第1课《沁园春·雪》课件（共24页）2022-2023学年部编版语文九年级上册

1 沁园春·雪 状元大课堂慕课工作室 九年级语文上册 1 第一课时 Page 1 1 状元成才路 学习鉴赏诗歌作品，了解诗歌意象，体会诗歌意境，理解诗人情感，感受诗歌艺术魅力。（重点） 把握诗歌感情基调，揣摩诗人情感发展脉络，能够在朗诵时通过重音、停连、节奏等传达出诗人的思想感情。 学习这几首诗借景或借物表达情志的写法，尝试小诗创作。 单元目标 2 诵读这首词，感受诗词音乐之美。 感受作者博大胸襟和豪迈情怀。 本课时目标 3 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽； 大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采； 唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。 4 自由朗读、初步感知 我最喜欢 几句，这几句景物的特点是 ，我体会到了诗人 的情感。 我最喜欢“望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔”这几句，我觉得这几句景物特点是气势恢宏，我体会到了诗人博大的胸怀、雄伟的气魄。 5 我最喜欢“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”这几句，我觉得这几句景物的特点是大气磅礴、充满动感，我体会到了诗人的活力和昂扬的生命状态。 分享交流阅读感受 任务二 朗诵时，注意重音、停连、节奏等，把握诗歌的感情基调，读出感情，读出韵律。 6 了解上阕内容、把握节奏重音 “望”字是领字，所领起的景物远非目力所能及。你认为“望”的内容到哪一句是目力能及的呢？为什么？ 7 了解上阕内容、把握节奏重音 “望”字是领字，所领起的景物远非目力所能及。你认为“望”的内容到哪一句是目力能及的呢？为什么？ 8 望长城内外， 惟余莽莽； 大河上下， 顿失滔滔。 山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公试比高。 须晴日， 看红装素裹， 分外妖娆。 了解上阕内容、把握节奏重音 9 感受诗词音乐之美 1.了解上阕内容、把握节奏重音 2.分析景物特点，判断语速语调 10 分析景物特点，判断语速语调 11 分析景物特点，判断语速语调 北国风光， 千里冰封， 万里雪飘。 望长城内外， 惟余莽莽； 大河上下， 顿失滔滔。 山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公试比高。 须晴日， 看红装素裹， 分外妖娆。 12 方法小结 读出音乐之美 了解作品内容 划分节奏层次 分析景物特点 判断语速语调 13 感受博大胸襟和豪迈情怀 感受博大胸襟和豪迈情怀 知人论世 以意逆志 知人论世 14 感受博大胸襟和豪迈情怀 生活环境 生平经历 品行修养 创作背景 其他作品 15 诗人 毛泽东 任先青 你用平平仄仄的枪声 写诗 二万五千里是最长的一行 常于马背构思 便具有了战略家的目光 战地黄花 如血残阳 成了最美的意象 有时潇洒地抽烟 抬头望断南飞雁 宽阔的脑际却有大江流淌 雪天更善畅想 神思飞扬起来 飘成梅花漫天的北国风光 …… 感受博大胸襟和豪迈情怀 16 感受博大胸襟和豪迈情怀 抗战军新，受命立功，拥纛东飘。当徘徊歧道，中夜惘惘；惊心怵目，举世狂潮。寇患方深，阋墙难再，回首中原烽火高。却倒戈，看杀人掠地，自炫天骄。 山河美丽多娇，笑草莽英雄亦折腰。想翼王投笔，本矜才藻；押司题壁，夙擅风骚。惜误旁门，终虚正果，勒马悬崖着意雕。时未晚，要屠刀放下，成佛今朝。 国脉如丝，叶落花飞，梗断蓬飘。痛纷纷万象，徒呼负负；茫茫百感，对此滔滔。杀吏黄巢，坑兵白起，几见降魔道愈高？明神胄，忍支离破碎，葬送妖娆。 黄金难贮阿娇，任冶态妖容学细腰。看大漠孤烟，生擒颉利；美人香草，死剩《离骚》。一念参差，千秋功罪，青史无私细细雕。才天亮，又漫漫长夜，更待明朝。 17 感受博大胸襟和豪迈情怀 知人论世 18 对祖国的热爱 对革命必胜的信心 豪迈的领袖情怀 感受博大胸襟和豪迈情怀 生活环境 生平经历 品行修养 创作背景 其他作品 江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武， 略输文采； 唐宗宋祖， 稍逊风骚。 一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射大雕。 俱/往矣， 数/风流人物， 还看/今朝。 19 感受博大胸襟和豪迈情怀 状元成才路 19 状元成才路 江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武， 略输文采； 唐宗宋祖， 稍逊风骚。 一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射大雕。 俱/往矣， 数/风流人物， 还看/今朝。 19 感受博大胸襟和豪迈情怀 状元成才路 20 状元成才路 以意逆志 20 感