第三部分选择题热考题型题型突破1 选择题——反映类（课件）-【创新教程】2023高考历史总复习大二轮（新教材）

2023-02-28

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选择题热考题型题型突破1 选择题——反映类第三部分热考题型篇下一页上一页返回导航第三部分热考题型篇高考总复习历史（新教材）下一页上一页返回导航第三部分热考题型篇高考总复习历史（新教材）下一页上一页返回导航第三部分热考题型篇高考总复习历史（新教材）下一页上一页返回导航第三部分热考题型篇高考总复习历史（新教材）下一页上一页返回导航第三部分热考题型篇高考总复习历史（新教材）下一页上一页返回导航第三部分热考题型篇高考总复习历史（新教材）下一页上一页返回导航第三部分热考题型篇高考总复习历史（新教材）下一页上一页返回导航第三部分热考题型篇高考总复习历史（新教材）下一页上一页返回导航第三部分热考题型篇高考总复习历史（新教材）下一页上一页返回导航第三部分热考题型篇高考总复习历史（新教材）下一页上一页返回导航第三部分热考题型篇高考总复习历史（新教材）下一页上一页返回导航第三部分热考题型篇高考总复习历史（新教材）下一页上一页返回导航第三部分热考题型篇高考总复习历史（新教材）下一页上一页返回导航第三部分热考题型篇高考总复习历史（新教材）下一页上一页返回导航第三部分热考题型篇高考总复习历史（新教材）下一页上一页返回导航第三部分热考题型篇高考总复习历史（新教材）下一页上一页返回导航第三部分热考题型篇高考总复习历史（新教材）下一页上一页返回导航第三部分热考题型篇高考总复习历史（新教材）下一页上一页返回导航第三部分热考题型篇高考总复习历史（新教材）下一页上一页返回导航第三部分热考题型篇高考总复习历史（新教材）下一页上一页返回导航第三部分热考题型篇高考总复习历史（新教材）下一页上一页返回导航第三部分热考题型篇高考总复习历史（新教材）下一页上一页返回导航第三部分热考题型篇高考总复习历史（新教材）下一页上一页返回导航第三部分热考题型篇高考总复习历史（新教材）下一页上一页返回导航第三部分热考题型篇高考总复习历史（新教材）下一页上一页返回导航第三部分热考题型篇高考总复习历史（新教材）下一页上一页返回导航第三部分热考题型篇高考总复习历史（新教材）下一页上一页返回导航第三部分热考题型篇高考总复习历史（新教材）下一页上一页返回导航第三部分热考题型篇高考总复习历史（新教材）下一页上一页返回导航第三部分热考题型篇高考总复习历史（新教材）下一页上一页返回导航第三部分热考题型篇高考总复习历史（新教材）下一页上一页返回导航第三部分热考题型篇高考总复习历史（新教材）下一页上一页返回导航第三部分热考题型篇高考总复习历史（新教材）下一页上一页返回导航第三部分热考题型篇高考总复习历史（新教材）下一页上一页返回导航第三部分热考题型篇高考总复习历史（新教材）下一页上一页返回导航第三部分热考题型篇高考总复习历史（新教材）下一页上一页返回导航第三部分热考题型篇高考总复习历史（新教材）下一页上一页返回导航第三部分热考题型篇高考总复习历史（新教材）一般反映类选择题命题的限定词主要是“反映了、反映出、体现了、体现出”等。 (1)从知识、能力立意角度来看，此类试题意在考查学生获取、解读信息的能力，并通过对表象的分析理解进而发掘事物内在本质的现实认知能力。此类试题能够实现考查对基本历史知识的掌握程度，“考查学科素养和学习潜力”，考查在唯物史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力。 (2)从命题设计意图来看，“反映、体现”所体现的现象不是表面的，而是深层次的，考查的不是现象而是本质。一般来说“反映”多用于文字材料型选择题，考查学生对材料内容的理解，“体现”多用于结论型选择题，考查学生获取历史结论或寻找支撑题干结论史实的能力。试题考查的不仅仅是对材料的正确解读，而且是在此基础上对某一历史现象、历史问题的深层次理解。 (1)审题：读懂题干材料，分清限定词，“反映”“体现”等。 (2)解题：注意解答关键是理解“反映、体现”就是从现象透视到本

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