《巧手工艺坊-贴布绣》（教案）-四年级上册劳动

《巧手工艺坊-贴布绣》教学设计 教学目标 1、探究学习贴布绣的基本针法，掌握贴布绣的制作技巧。 2、通过制作贴布绣作品，培养学生灵活运用所学刺绣知识的能力，增强创新意识。 3、通过对贴布绣作品的赏析、评价等环节，提高学生审美情趣和热爱生活的情感。 教学重点 探究学习贴布绣的基本针法，了解制作贴布绣作品的一般步骤。 教学难点 灵活运用所学技能进行作品创作。 教学准备 教师准备：课件、贴布绣艺术品。 学生准备：针、线、布料、剪刀等。 教学过程 （一）情景导人 1、这是老师可爱的小侄女(教师用多媒体出示)，可是调皮的她把裤子弄破了，她却很喜欢这条裤子，还想穿，同学们能帮她想个办法弥补一下吗？(学生思考后回答)。教师：同学们想的这些办法都不错，我们把这种将布料剪贴绣缝在其它布上的刺绣形式，叫做贴布绣。 2、今天，我们就一起学习这种既简单又美观的贴布绣的制作。（板书：贴布绣） （二）学习与探究 1、同学们想一想，制作这种贴布绣，需要准备哪些材料、工具，它们有什么用处呢？ 2、学生独立思考后交流，教师适时补充。 3、课前我已经为同学们准备好了所需要的材料和工具，都在我们的桌子上的盒子里，一会我们将会用到。 4、制作贴布绣，我们要用到两种常用的锁边缝针法。一种是“扦针法”，教师边说边板书，请同学们观看扦针法的视频，教师播放录像。 教师：另一种是“码针法”，我们再来观看视频。（学生观察两种针法的缝制方法） （1）、扦针法 将针从布的背面扎入，从前面拔出。把针在第一个针孔的左下方插到背面，再直直的从上面穿出。然后再在第三个针孔的左下方插到背面后直直的从上面穿出，并重复下去，使得每个针脚都成倾斜状。针脚大小尽量均匀，距离相等。缝到最后一针，将针插到背面，在背面多缝几针，并死住针扣，然后把线剪断。 （2）、码针法 把针从布的背面插入，从前面拔出，在其左边不远处把针再扎回去。把针从背面笔直的穿过来后绕过线环，用这种针法一直往左缝，使得每个针脚都要穿过线环。针脚要尽量平整，缝到最后一针时将针插到背面，在背面多缝几针，死住针扣，然后把线剪断。 教师：下面同学们选择一种你顺手的针法来练习一下。根据老师播放的视频，学生尝试练习基本针法。 教师巡视，指导学生注意针脚的长短、疏密均匀。 4、进一步质疑、探究：扦针法与码针法有什么不同？5、小组内交流各自的练习感受，相互评价。 （三）实践与体验 1、学会了基本的针法，我们下一步该制作贴布绣了，同学们想一想，制作贴布绣需要哪些步骤？ 2、学生独立思考后，在小组内讨论交流。 3、班级交流。（教师适时板书：设计图案——剪裁布料——缝制布块） 4、教师提示：制作贴布绣时，使用不同的布料，可以用不同的针法。 5、同学们开动脑筋，设计一个漂亮的而有创意的图案，把它剪出来后，用你喜欢的针法缝在底布上面，谁做的最漂亮，老师就让谁来帮忙补好裤子。请同学开始创作！学生在小组内动手操作，教师巡视指导，个别辅导。（教师播放好听的音乐渲染气氛） （四）总结与交流 1、班级展示交流教师：谁愿意把你的作品拿上来给大家看看？ 2、学生利用实物投影介绍自己的作品，同学及教师进行评价。 3、将学生的优秀作品展示呈现在黑板上 （五）小结与拓展 教师：好，下面就让我们一起走进生活，欣赏一下生活中的绣艺。有色彩艳丽、五颜六色的彩绣，简单易学、美丽大方的十字绣、活泼而富有动感的贴布绣，还有绚丽多彩、层次清晰的珠绣，清新淡雅、雕花别致的镂空绣，融民俗与时尚为一体的贴线绣，以及画面立体、鲜艳的丝带绣等等。同学们来看老师的裙子属于那种绣艺？这是老师的奶奶给老师缝制的“平安符”，它上面有哪些绣艺呢？ （教师：对，集贴线绣、贴布绣、珠绣与一体，虽然不是很精致，却是老人家对我平安的祝福。）这些精美绝伦的绣艺都是我国的珍宝，希望同学们用你的小巧手传承下去。 板书设计： 贴布绣 （1）扦针法 （2）码针法 学生作品展示 学科网（北京）股份有限公司 $