【2014年秋】（苏教版）八年级语文上册第14课《我的母亲》课件+素材（2份）

单击页面即可演示 邹韬奋 妈妈，我想对您说，话到嘴边又咽下， 妈妈，我想对您笑，眼里却点点泪花。 噢妈妈，烛光里的妈妈，您的黑发泛起了霜花， 噢妈妈，烛光里的妈妈，您的脸颊印着这多牵挂。 噢妈妈，烛光里的妈妈，您的腰身倦得不再挺拔， 噢妈妈，烛光里的妈妈，您的眼睛为何失去了光华， 妈妈呀，女儿已长大，不愿意牵着您的衣襟走过春秋冬夏， 噢妈妈，相信我，女儿自有女儿的报答。 用心聆听 人世间最美丽的情景是出现在当我们怀念到母亲的时候。 ——（ 法）莫泊桑 学习目标 1.体会真挚深沉的母爱。 2.学习截取人物表现中最典型的经历写人物的方法。 3.理解在记叙中穿插必要的议论。 作者简介 邹韬奋(1895—1944)原名思润，祖籍江西余江。出生在福建永安。1921 年大学毕业后至1931年，负责《生活》周刊和《时事新报》副刊编务。1932年7月，建立生活书店。次年加入中国民权保障同盟，当选为执行委员。 这期间，他写了《言论》和《韬奋漫笔》等杂文集。1933年7月因受迫害流亡国外，先后写了《萍踪寄语》《萍踪忆语》4本游记随笔，这是30年代新闻性散文中少有的佳作。1935年8月，由美归国，创办《大众生活》周刊，不久被封。1936年奔走于港沪之间， 积极鼓动抗日，年底遭逮捕。出狱后，上海沦陷，前往武汉继续参加救国活动。 国民党政府聘他为国民参议员。他把《抗战》和《全民周刊》合并改为《全民抗战》三日刊。1941年2月，他辞去国民参议员职务，出走香港，并恢复《大众生活》周刊。 　　香港沦陷后，邹韬奋曾到苏北解放区参观访问。1943年写下《对国事的呼吁》一文，表达了他对蒋介石实行反动政策的愤慨。不久患耳癌去世。 2.你能各用一句话概括母亲做的四件事吗？ 整体感知 1.走进文本，相信你能有感情地朗读。 深情回忆母亲四件事 1.元宵夜背我“巡游” 2.给妹妹讲故事 3.见我被打，陪我哭 4.熬夜做针线活 大家一起来讨论 想一想：文章中的母亲是一个怎样的人？ 1.元宵母亲背我赏灯 2.讲述故事情感丰富 3.儿子受罚母亲落泪 4.灯下熬夜为儿做鞋 慈爱 善良 有同情心 勤劳能干 理清文章思路 一、交代母亲的姓氏和早逝。 二、回忆母亲的四个片段，表现母亲的慈爱、善良、能干和奉献精神。 三、以无限痛惜的心情交代母亲去世时还年轻，概括母亲的良好品质。 精读品味 精读课文中间四段，找出最让你感动的话语、事例或细节，说说你动情的理由。 在我年幼的时候，知道担任商务印书馆出版的《妇女杂志》笔政的朱胡彬夏，在当时算是有革命性的“前进的”女子了，她反抗家里替她订的旧式婚姻，以致她顽固的叔父宣言要用手枪打死她，但是她却仍在“胡”字前面加着一个“朱”字！近来的女子就有很多在嫁后仍只用自己的姓名，不加不减。这表示女子渐渐地有着她们自己独立的地位，不是属于任何人所有的了。 但是在我的母亲的时代，不但不能学“朱胡彬夏”的用法，简直根本就好像没有名字！我说“好像”，因为那时的女子也未尝没有名字，但在实际上似乎就用不着。 像我的母亲，我听见她的娘家的人们叫她做“十六小姐”，男家大家族里的人们叫她做“十四少奶”，后来我的父亲做官，人们便叫做“太太”，始终没有用她自己名字的机会！我觉得这种情形也可以暗示妇女在封建社会里所处的地位。 ——邹韬奋《我的母亲》 “我也觉得，像我的母亲这样被埋没葬送掉的女子不知有多少！” ——邹韬奋《我的母亲》 谴责封建社会对妇女的不公， 同情妇女的不幸遭遇。 写作特点 1.截取人物表现中最典型的经历来表现人物。 2.穿插必要的议论深化思想内容。 3.语言细腻、真挚、深沉。 本文刻画了一个感人至深的母亲形象，她有一定文化和能干的才具，有丰富的情感，她把全部的爱和希望倾注在孩子身上，日夜劳碌，为家人作无尽的奉献。由于受封建社会男尊女卑思想的毒害，却只能闭锁在封建社会的一个家族里，没有机会也没有可能踏上社会施展才干。 小 结 如今，我们的母亲不再仅仅是一个家庭妇女，她们也踏上社会的舞台，所以她们没有足够的时间和空间呵护孩子，照顾家庭，因此有时我们对母亲有怨言，有不理解。 请大家谈谈你生活中感受到的母爱。 点击播放音乐 停止播放 报答母亲 1.请在一周内为你的妈妈做一件让她开心的事，可以为她做饭，洗衣服，或者帮妈妈实现她心中的愿望。 2.完成任务后，请写下自己的感想。 理解万岁 1.学生向家长告白真情。 2.创作歌颂母爱的一首小诗 。