【2014年秋】（苏教版）八年级语文上册第20课《蓝蓝的威尼斯》课件（共23张PPT）

单击页面即可演示 教学目标 一、了解威尼斯奇特、瑰丽的风光和文化艺术，感受威尼斯的美。 二、学习课文移步换景的写景方法和欣赏课文优美的语言。 舷窗 穿梭 停泊 瑰宝 荒芜 鳞次栉比 搁浅 眺望 器皿 给下列红色字注音。 字词积累 xuán ɡuī tiào suō wú ɡē bó mǐn zhì 课文向我们展示了威尼斯的哪 些独特、瑰丽的风光？你最喜欢哪 一处？为什么？ 走近威尼斯 景 水都美 建筑美 秋色美 威尼斯独特瑰丽的风光 情 景 美 友情更美 写法： 融情于景 飞机上俯瞰： 威尼斯 一片蓝色的海洋 夜里泛舟： 亚得里亚海 进入水晶宫般的人间奇景 汽船上观赏： 运河两岸的建筑 像参观欧洲建筑艺术博览会 散步时领略： 圣马可广场的秋景 一幅美丽、和谐、幸福的画卷 写法： 移步换景 作者的行踪是什么？ 体会美丽 请看下面几个画面，并细读第4自然段。 这就是古老的“公朵拉” 这就是古老的“公朵拉” 这就是古老的“公朵拉” 1.第4自然段中作者是如何突出威尼斯“水城”的特点的？ （1）句是中心句，突出了它“开门见水”的特点;（2）句用比较的说法突出威尼斯“独特的瑰丽的形象”;（3）至（9）句是具体说明独特瑰丽在何处，重点介绍了李亚度桥和公朵拉。 所以说：独特之处在于它的交通工具，瑰丽之处在于泛舟大运河欣赏到的古典建筑艺术（宫殿、贵族院落、桥梁等）和两岸风光，表现了水都之美。 2.仔细阅读第4自然段，想一想，作者穿插有关威尼斯的历史对表现威尼斯的美丽景色有何影响？ 介绍威尼斯的历史，突出了威尼斯是“威尼斯人用双手雕塑起来的”这一点，赞美了威尼斯人民的勤劳智慧。这不仅丰富了文章内容，而且更突出了这个“亚得里亚海的瑰宝”的价值。 给威尼斯美丽的景色抹上一层神秘的浪漫主义色彩。 3.第5自然段穿插威尼斯城徽的传说有什么作用？ 4.作者为什么以“蓝蓝的威尼斯”为题？如果把题目改为“水上威尼斯”或者“奇特的威尼斯”效果怎么样？ 以“蓝蓝的威尼斯”为题，不仅突出了威尼斯的色彩，而且写出了作者俯视威尼斯的总体印象。蓝色不仅突出了威尼斯的环境特征，而且它是和平、宁静、友谊的象征。 而“水上威尼斯”太一般化，没有新鲜感；“奇特的威尼斯