比较相同时间内运动的快慢（教案）三年级下册科学教科版

《比较相同时间内运动的快慢》教案 一、学情分析 本课和第5课，都是比较物体运动的快慢。第5课是在运动相同距离的条件下比较运动的时间，本课是在运动相同时间的条件下比较运动的距离。学生在第5课中还学习了如何使用秒表、如何分工合作等，对于本课重点活动的开展有一定帮助。 二、教学目标 （一）科学概念目标 运动相同的时间，可以用比较运动距离的方法来比较运动快慢：距离长，运动快；距离短，运动慢。自行车、火车、飞机等常用交通工具的速度范围。 （二）科学探究目标 1. 应用“相同时间比距离”的方法判断物体运动的快慢。 2. 利用软尺测量距离、利用秒表测量时间。 （三）科学态度目标 1. 感受比较物体运动快慢的乐趣。 2. 愿意跟同伴合作探究，能认真观察实验现象、及时记录，并以事实为依据开展交流研讨。 科学、技术、社会与环境目标感受用秒表计时来比较物体运动快慢的准确性。 3、 教学重难点 重点：运动相同的时间，可以用比较运动距离的方法来比较运动快慢：距离长，运动快；距离短，运动慢。 难点：利用软尺测量距离、利用秒表测量时间。 四、教学过程 欢迎大家来到科学小课堂 老师问：（出示图片）同学们，你们知道这是什么故事吗？ （生答：龟兔赛跑的故事） 老师：那通过龟兔赛跑的故事，我们怎样比较它们运动的快慢呢？ （同学回答） 老师总结引出课题： 在相同距离内，我们可以通过测量运动时间来比较物体运动的快慢。老师提问： 如果不同物体的运动时间是相同的，怎样比较它们的快慢？ 如果猎豹和羚羊一起奔跑，猎豹能追得上羚羊吗？ （生答：能） 老师：猎豹是世界上在陆地上奔跑速度最快的动物，它的时速可以达到115千米，也就是说按照它最快的速度奔跑的话，跑100米大概只需要3秒左右。图中的羚羊和猎豹，在相同时间内，只有羚羊跑的足够远，才能避免被猎豹捕杀。现在我们通过视频起来了解一下世界上速度最快的五种动物（播放视频） 老师：通过视频我们了解了一些速度最快的动物，那今天这节课我们就一起来探索怎样比较相同时间内运动的快慢 探索一、给交通工具排序 老师：按照运动的快慢，请同学们给下面6种交通工具进行排序， 按从快到慢的顺序排名: 喷气式客机、高速列车、汽车、快艇、轮船、自行车。 老师总结： 所以在相同时间内，我们可以根据不同物体的运动距离来比较运动的快慢。相同时间内运动的距离越短，运动的越慢；运动的距离越长，运动的越快。 探索二、从不同地点同时沿直线出发，比较两名同学运动的快慢。 老师提问： 如果让两名同学从不同地点同时出发，你能比较出他们运动的快慢吗？（生答能或不能，说出理由。） 下面我们一起来进行实验吧： （1）两同学听口令从不同地点同时沿直线出发，听到第2次口令停止走动。 （2）用软尺分别测量运动的距离,记录下来运动的快慢。实验分析： 老师：同时出发，运动的时间相同， 运动的距离远说明运动的快。 同学甲的行走距离是2米， 同学乙的行走距离是2.2米， 所以同学乙运动的较快。 探索三、从不同地点不同时间沿直线出发，比较两名同学运动的快慢。 老师提问： 两名同学都沿着直线行走，从不同地点出发，而且出发时间也不同，怎样比较他们运动的快慢？（同学表达自己的想法及方法） 小老师： 下面我来告诉大家方法吧，首先分组进行实验，每组一名同学、一名计时员兼测距员。各组分别在不同地点进行实验。然后大家都走10秒，再测量距离。 虽然两名同学从不同地点不同时间沿直线出发，但是他们运动的时间都是10秒，测量他们的行走距离我们可以发现：同学甲的行走距离是2.5米，同学乙的行走距离是3米。在相同时间内，行走距离越远说明运动得越快。 所以得出实验结论：从不同地点不同时间沿直线出发，相同时间，行走距离越远,速度越快 老师提问：通过这节课的学习，同学们你们知道怎样在相同时间内物体运动的快慢了吗？（同学思考回答） 教师点拨： 时间相同时， 行走距离远的，说明运动的快； 行走距离近的，说明运动的慢。 知识拓展 老师：大家知道“速度”是什么意思吗？ 它指的是运动的物体在某一个方向上单位时间内通过的距离，也泛指快慢的程度。 例如： 1、一辆小汽车在1分钟内行驶了600米， 它的速度是每分钟600米或者说每秒10米。 2、猎豹比山羊跑的快，说明猎豹的速度快，山羊的速度慢。 大家明白了吗？（同学回答） 老师总结： 通过这节课的学习，我们知道了运动相同的时间，可以用比较运动距离的方法来比较运动的快慢，距离长，运动快，距离短，运动慢 实验中利用了软尺测量距离，利用秒表测量时间；应用“相同时间比距离”的方法判断物体运动的快慢。 学科网（北京）股份有限公司 $