内容正文:
中华文明之光
第一单元
3 鸿门宴
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课时作业(五) 鸿门宴
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制 作 者:状元桥
适用对象:高中学生
制作软件:Powerpoint2003、
Photoshop cs3
运行环境:WindowsXP以上操作系统
1.语言建构与运用
积累文中的文言实词和虚词的意义及用法,掌握文言句式。
2.思维发展与提升
(1)理解课文大意,理清文中主要人物的关系;
(2)分析人物描写的方法。
3.审美鉴赏与创造
赏析人物的性格,品味精彩的语言描写。
4.文化传承与理解
了解司马迁与《史记》,了解“鸿门宴”的时代背景
1.文中“飨”“要”“山东”“非常”“所以”“谢”“为”“王”等实词、虚词是高考文言文的高频词汇,要注意积累。
2.对文章故事情节和人物形象的概括是高考文言文阅读的重要考点。
3.高考文言文常选自《史记》,如2019年高考三套全国卷的文言文分别节选自《史记·屈原贾生列传》《史记·商君列传》《史记·孙子吴起列传》)
1.走近作者
司马迁(约前145~约前90),字子长,夏阳(今陕西韩城南)人,西汉著名史学家、文学家、思想家。司马迁少时随父研习经史,二十岁左右时外出游历,考察风俗,探访古迹,采集传说。后到长安任郎中,继父职,任太史令,得以博览史馆所藏图书和文献。太初元年(前104), 与唐都、落下闳等进行历法改革,共订《太初历》。承继其父遗志著《太史公书》(即《史记》)。后因替降于匈奴的李陵辩解,下狱受腐刑。出狱后任中书令,发愤著书,完成《史记》。主要作品:《报任安书》《悲士不遇赋》《史记》等。
2.拓展资料
《史记》
(1)地位。《史记》是我国第一部以人物为中心的伟大的历史著作和文学著作,开创了我国古代纪传体“正史”的先河。《史记》与《汉书》(班固)、《后汉书》(范晔、司马彪)、《三国志》(陈寿)合称“前四史”,与宋代司马光编撰的《资治通鉴》并称“史学双璧”。
(2)内容。《史记》共一百三十篇,包括十二本纪(记历代帝王政绩)、三十世家(记诸侯国和汉代诸侯、勋贵兴亡)、七十列传(记重要人物的言行事迹,主要叙人臣,其中最后一篇为自序)、十表(大事年表)、八书(记各种典章制度),记载了上自上古传说中的黄帝时代,下至汉武帝时期共三千多年的历史。
秦二世元年(前209