1.3《 庖丁解牛》同步课时训练 2021-2022学年统编版高中语文必修下册

1.3 庖丁解牛—2022-2023学年高一语文人教统编版必修下册同步课时训练 1.下列各组句子中，加粗的词语的意义和用法相同的一组是( ) A.庖丁为文惠君解牛 为之踌躇满志 B.若如前为寿 若使烛之武见秦君 C.臣以神遇而不以目视 以羊易之 D.而刀刃若新发于硎 善刀而藏之 2.对下列句子中加粗词的解释，不正确的一项是( ) A.乃中《经首》之会 中：合乎 B.批大卻，导大窾，因其固然 批：劈、击 C.动刀甚微，謋然已解，如土委地 委：散落 D.族庖月更刀 更：更替 3.下列加粗字的意义和用法相同的一组是( ) A.批大郤，导大窾，因其固然 因击沛公于坐 B.既东封郑 又欲肆其西封 C.庖丁为文惠君解牛 为击破沛公军 D.以乱易整 移风易俗 4.对下列各句加粗虚词意义和用法的判断正确的一项是( ) ①视为止，行为迟 ②为之踌躇满志 ③合于《桑林》之舞 ④恢恢乎其于游刃必有余地矣 A.①②相同，③④不同 B.①②相同，③④相同 C.①②不同，③④不同 D.①②不同，③④相同 5.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( ) A.庖丁解牛循序渐进。从最初的解牛到多年后不再把牛看成是一个不可分割的整体，这时他对牛的身体结构已完全了解。 B.庖丁善于总结规律。他经过多年的反复实践，总结并掌握牛的构造这一客观规律，才做到了目中有牛又无牛，解牛也就化繁为简。 C.庖丁技术精湛。庖丁解牛时，手触、肩倚、脚踩、膝顶之处都发出响声，一刀下去，刀刀到位，解牛轻松简单，这表现出其技术的精湛。 D.庖丁追求“道”。一般人需要每月换一次刀具，而庖丁的刀具已十九年未换，这是因为他不在乎技艺高低，而注重对“道”的追求。 补写出下列句子中的空缺部分。 6.《庖丁解牛》中，庖丁解牛三年之后达到的境界是：_________，_________。 7.庖丁解牛遵循“__________________”“__________________”的规律，由此可知，庖丁解牛遵循事物的规律。 8.庖丁解牛采取谨慎的态度，遇见难以下刀的地方，就“怵然为戒，___________，__________”。 9.请在下面的横线上填写出正确的句子，使之前后连贯。(填写序号) 庖丁解牛的技术由低到高分为三个阶段，即“所见无非牛者”“未尝见全牛”“以神遇而不以目视”。由此，我联想到佛家的人生三境界:_____________；___________；_______________。这样看来，庖丁解牛技术的三个阶段和佛家的人生三境界有异曲同工之妙，并且比附起来，还可以一一对应。 ①看山又是山，看水又是水 ②看山是山，看水是水 ③看山不是山，看水不是水 10.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 尽管书法审美形态、风格多种多样，①_____。压抑、拘束的书法艺术引不起人的美感，而“自由”才能够感染人、打动人，使人快乐。而秦篆未被认为实现审美“自觉”，正是缺乏艺术的“游逸”自由理想。熟为人知的《庖丁解牛》，庖丁屠宰切肉原本极其辛苦乏味，但让他获得“为之四顾”的精神享受，获得“踌躇满志”难以言说的审美愉悦，就与其“割肉声”“莫不中音”、解牛动作②“_______”密切相关。庖丁解牛已成为超乎劳作之外的高级舞蹈，臻于无为无不为的高级创造，弥漫着通于技艺、③___________的高级自由。 11.结合课文的描写，揣摩“目无全牛”“游刃有余”“踌躇满志”是怎样一种情景。作者围绕“游刃有余”在第三段对动刀过程作了详细描写，令人相信庖丁解牛确实有“动刀甚微，诛然已解”的效果。找出这些描写文字，并用你自己的语言复述出来。 12.庄子钓于濮水，连楚王派来两位大夫请他担任楚国丞相的邀请都“持竿不顾”。是什么样的“濮水之钓”具有这样的魅力？结合具体情景，展开合理想象，进行生动描写。 要求：①要有神态描写、细节描写等；②至少使用比喻、拟人两种修辞手法；③不少于80字。 答案以及解析 1.答案：C 解析：本题考查学生理解文言虚词的意义和用法的能力。A.介词，替；介词，因为。B.代词，你；连词，如果。C.均为介词，用。D.连词，表转折；连词，表承接。故选C。 2.答案：D 解析：本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。D.句意：技术一般的厨师每月就得更换一把刀。更：更换。故选D。 3.答案：C 解析：本题考查学生理解文言实词、虚词在文中的意义和用法的能力。A.第一个“因”，动词，顺着；第二个“因”，介词，趁机。B.第一个“封”，名词用作动词，把……作为疆界；第二个“封”，名词，疆界，边界。C.两个“为”意义、用法相同，介词，替、给。D.第一个“易”，动词，替代，取代；第二个“易”，动词，改变。