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令学科阿
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专题7.2
统计图选用和频数分布直方图(知识解读)
【学习目标】
1.理解频数与频率的概念;
2.了解实验结果分组后各组频数之和等于试验次数,各组频率之和等于1
3.理解频布直方图的相关概念与有关运算
4.会根据题日选用扇形统计图,条形图和折线图及有关运算。
【知识点梳理】
考点1:统计图的选用
扇形统计图
概念:用圆代表总体,圆中的各个扇形分别代表总体中的不同部分,扇形的大
小反映部分占总体的百分比的大小
特点:
(1)反映具体问题中的部分与总体的数量关系
(2)只能得到各部分的百分比,得不到具体数量
(3)在扇形统计图中,每部分占总体的百分比等于该部分所对应的扇形圆心角
的度数与360度的比
绘制扇形统计图的步骤:计算各部分占总体的百分比:;计算各部分对应的扇形的
圆心角的度数:画出扇形统计图,表上百分比:写出扇形统计图的名称
条形统计图:一般是由两条互相垂直的数轴和若干长方形组成,两条数轴分别表
示两个不同的项目,长方形的高表示其中一个项目的数据
特点:能清楚地表示出每个项目的具体数据
折线统计图:用折线的起伏表示数据的增减变化
考点2:频数分布表和频数直方图
(1)频数:在数据统计中每个对象出现的次数称为频数
(2)注意:频数能反映每个对象出现的频繁程度;所有对象的频数之和等于数
据总数
(3)频数分布:各种随机事件在次试验中出现的次数分布。
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(4)频数分布表:对一批数据,将其频数分布用表格的形式表示出来就构成了
频数分布表,
(5)绘制频数直方图的步骤:计算所给数据的最大值与最小值的差:决定组距
和组数;确定分点;列频数分布表;绘制频数直方图
(6)频数直方图:是一种特殊的条形统计图,它将统计对象的数据进行了分组,
画在横轴上;纵轴(即长方形的高)表示各组数据的频数
(7)频数直方图的优点:能更清晰、更直观地反映数据的整体状况。
统计图的选择:
条形统计图:清楚地表示每个项目的具体数目
折线统计图:清楚地反映事物的变化情况
扇形统计图:清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比
频数直方图:能更清晰、更直观地反映数据的整体状况
【典例分析】
【考点1:统计图的选用】
【典例1】新冠肺炎疫情是一场突发的公共卫生事件,某同学收集了2021年1
月份石家庄每天新增确诊病例、患者年龄等情况,为了了解每天新增确诊人
数的变化趋势以及儿章感染人数所占的比例,分别选择合适的统计图是()
A.条形统计图,扇形统计图
B.折线统计图,扇形统计图
C.折线统计图,条形统计图
D.条形统计图,频数分布直方图
【变式1-1】在电脑上,为了让使用者直观地看出磁盘“已用空间”与“可用空
间”占“整个磁盘空间”的百分比,使用的统计图应该是()
A.条形统计图B.扇形统计图
C.折线统计图D.以上都可以
【变式1-2】下列四个统计图中,用来表示不同品种的奶牛的日平均产奶量最为
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合适的是(
17%
20%
平均产奶量〔升)
15%
1%
30
D
16%
10
A
25%
B
0
ABCD卫F牛的品种
平均产奶量(升)
平均产奶量(升)
30
25
10
5
5
C
A B C D E F牛的品种D.
0
A B C D E F牛的品种
【变式1-3】疾控中心统计冬季流感疫情,既想知道每天患病人数的多少,又要
能反映疫情变化的情况和趋势,最好选用()
A.条形统计图B.折线统计图
C.扇形统计图D.统计表
【典例2】随着通信技术迅猛发展,人与人之间的沟通方式更多样、便捷.47
中学数学兴趣小组设计了“你最喜欢的沟通方式”调查问卷(每人必选且只
能选一种),在全校范围内随机调查了部分学生,将统计结果绘制了如下两
幅不完整的统计图,请结合图中所给的信息解答下列问题:
(1)这次统计共抽查了多少名学生?
(2)通过计算补全条形统计图
(3)该校共有5000名学生,请估计47中学校最喜欢用“微信”进行沟通的
学生有多少名?
+人数
40
30
QQ
短信5%
微信
10
电话
5
0%
其他
0电话短信微信QQ其地沟通方式
【变式2-1】如图,是小南暑假某天复习各学科投入时间扇形统计图,若科学复
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习时间为1.6h,则他数学复习时间为()
英语
25%
数学
语文
15%
科号
V0%
20%
A.1.8h
B.2.2h
C.2.4h
D.2.6h
【变式2-2】某社区调查社区居民双休日的学习状况,采取下列调查方式:
(1