广西北海市铁山港区2021-2022学年三年级下学期期末教学质量测查语文试卷

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2023-01-04
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2021一2022学年度第二学期期末教学质量测查卷 小学三年级语文 (测试时间:120分钟,总分:100分) 考号: 学校: 班级: 姓名: 正确填涂 1,答题前,考生先将自己的考号、姓名填写 清楚,并认真核准条形码上的考号、姓名, 注2.选择题答题,必须使用28铅笔填涂,修改 错误填涂 意 时用棕皮攘擦干净。 [√][×][-][] 3.非选择题答题,必须使用黑色签字笔书写 贴条形码区 事 字体工整、笔迹清楚。 缺考标志 项4.必须在答击题号对应的答题区域内作答,超 出答题区域写书或者在草疼纸上答题无效。 口 5。保持卷面清洁,不折叠、不破损。 一、 按要求在横线上填空,并抄写下面的词语。 (3分) 写字前,我会给小伙伴一些书写提示:1. 内斗 蘑菇 笔画较少的字,要把笔画写开一些;2.笔画较 : 的字,要把笔画写得 些, 缩小笔画间距。 二、看拼音, 写词语。(8分) jù j讧 rong he qian Xū w色iwt 三、按要求组词。 (12分) 1.多音字组词。(4分) (xion( ) jin( 鲜 禁 xiǎn( jin( 2.先写出两个不同的字在横线上再组词。 (4分) j1( m( 3.先加偏旁组成新字,再组词。(4分) 弗( ) 且( )( 四、我会补充词语,并会选择词语填空。(8分) ()底()蛙刻()( )剑 杯()()影 滥竿()()掩()盗() 1.不多看书,不多看看外面的世界,你永远只能是 2.我们不能像南郭先生那样 只有拥有真才实学,将来才能有立足之地。 3.上课时,小明拿本书挡着偷偷画画以为老师看不到,这真是 小学三年级语文第1页(共4页) 五、按要求写句子。(10分) 1.张老师说:“明天上午我要上一节音乐课。”(改为转述句) 2.一头老牛在牛栏里吃着干草。(把句子写具体) 3.牵牛花吹起了紫色的小喇叭。(仿句补充写出表达鲜花开放的样子) 蔷薇 4.“哟,这里有个漂亮的瓶子!”商人 说。(补充神态和动作) 5,草地上有几只数不清的小鸡在悠闲地散步。(用修改符号在原句上修改病句) 六、根据所学知识填空。(11分) 1.《荷花》一文的作者是 写的是夏季一池荷花盛开的情景,表达了 作者 的感情。(2分) 2.写出一句这个学期学过的描写春天的诗句: (2分) 3.我国的文房四宝是 中医四诊是 (2分) 4.我在《火烧云》一课里,收集了很多比喻式的颜色词语,如: 等。(2分) 5. 传统节日知识填空。(3分) 传统节日 过节时间 节日习俗 端午节 农历八月十五 吃月饼 七、我会阅读。(18分) (一)赵州桥(节选)(8分) 赵州桥非常雄伟。桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人。这么长的 桥,全部用石头砌成,下面没有桥礅,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十十米多宽的河 面上。大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。平时,河水从大桥洞流过,发 大水的时候,河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计,在建桥史上是一个创举,既减轻 了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。 小学三年级语文第.2页(共4页) 1.这段话是围绕“ ”这句话写的。(2分) 2.文中画“ ”的这句话中具体描写了赵州桥 的特点。(2分) 3. 在文中找出下列词语的反义词(2分) 浪费一( 加重一一( 4. 模仿文中画横线部分,用“…既…又…”造个句子。(2分) (二)绿树赞(10分) 是谁把春天的信息最早告诉人们?是布谷鸟,还是迎春花?不,都不是!是那些默默无 闻地为人类作出巨大贡献的一棵棵绿树。它们只是一棵平平淡淡的绿树。 冬天刚过去,蕴藏在枯枝中的新芽,便喜气洋洋地绽开了嫩绿的笑脸,(告诚告 诉)人们春天来了。它不会引起你的注意。因为它不像花朵那样绚丽多姿,也不像蝴蝶 那样美丽酒脱,更不像鸟儿有副清脆悦耳的嗓音儿。绿树那高大粗壮的身躯,像一把把 撑天大伞,不但给大地增添了无限的生机,而且给人类带来了许多的好处。门窗、桌椅、 家具…都是成材的树木做成的。绿树还能抵制狂风暴雨和洪水的(危险危害),为 人类造福。我们难道不应该赞美绿树吗? 1.留意文中加“”句子,在下面括号里选择正确的字词打“√”。(2分) ①(告诚告诉)人们春天来了②绿树还能抵制狂风暴雨和洪水的(危险危害) 2.照样子写词语。(4分) ①默默无闻 ②平平淡淡 3.绿树不会引起人们注意的原因是什么?( )(2分) A.因为它不像花朵那样绚丽多姿,也不像蝴蝶那样美丽酒脱,更不像鸟儿有副清脆 悦耳的嗓音儿。 B.因为冬天刚过去,蕴藏在枯枝中的新芽,喜气洋洋地绽开了嫩绿的笑脸。 4.我们为什么应该赞美绿树呢?(2分) 八、习作。(30分) 在想象的世界里,什么都可能发生, 一切都变得那么奇妙。请同学们任选下面一个 题目进行大胆想象

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