16《田忌赛马》（教案）-部编版语文五年级下册

《田忌赛马》 1、 任务分析 1. 教学内容分析： 安排同学们阅读课文，排除生字词。通过精读课文了解田忌赛马的关键是孙膑献计。通过教师的引导和讲解让同学们对孙膑的计策有初步认识。利用多媒体教学，让同学们更加深刻认识到要分清主次。再通过教案的导入，新授，巩固， 小结，让同学们加深课文认识。 2. 学习需要分析： 问题分析,孙膑是如何帮助田忌取得胜利。确定问题通过这一事情让我们明白了哪些道理。分析三个人物的性格特点。确定目的让同学们在生活和学习中要分清主次。 3. 学习者分析： 教学对象全班同学。预测同学们初读课文不易理解第二次比赛如何胜利，需要老师重点讲解。学习者初始能力评定需要根据同学们的反应进行评价。 1、 学习目标 1.阅读课文，学会文中的生字，理解词语的意思。 2.有感情的朗读课文，按故事情节的发展（第一次赛马——孙膑献计——第二次赛马）为线索，了解段和段之间的衔接关系，并给课文分段。 3.从田忌两次赛马一输一赢的事情中，懂得要分清主客观情况后再行事，这样才能扬长避短，变劣势为优势。 三、 教学重点 引导同学通过读书来感悟和理解孙膑的聪明才智：在赛马场上，孙膑不只能仔细观察竞赛双方马的情况，而且观察到了齐王骄傲的神态，经过考虑，马上想出对策，协助田忌取得赛马的胜利。 四、教学难点 1、引导同学品析课文的重点词句 2、通过精读课文，体会到这个关键之处：孙膑观察到齐王被第一次胜利冲昏了头脑，推测出在第二次竞赛中，齐王对田忌采用的计策不会做出反应，所以孙膑对第二次赛马取胜有百分之百的把握。 五、教具准备 多媒体课件 六、教学过程 　（一）、引入、揭示学习目标 ★　《田忌赛马》是中国历史上有名的揭示如何善用自己的长处去对付对手的短处，从而在竞技中获胜的事例。今天，我们就来学习这个历史故事。 1、阅读课文，填一填 （1）.这篇课文的主要人物有_____、______和 ______。 （2）._____和_______之间进行了 ____次比赛，第一次比赛田忌__________，第二次比赛由于__________，所以田忌 ___________。 2、揭示学习目标： ①有感情朗读课文。积累一些词语 ②理解课文内容，能用自己的话介绍田忌赛马的经过 ③从田忌赛马这件事中得到一些启发 （二）、重点学习“两次赛马”部分 1、找出两次赛马的段落。 （1）有谁知道本文写了田忌几次赛马？每次赛了几场？ （2）同学们打开书，快速浏览一下全文，看看课文哪几个自然段写的是第一次赛马？、哪几个自然段是第二次赛马？ 2、自学这两部分 （1）出示学习要求： ①各人大声朗读1—2自然段、13—17自然段。 ②各人按下面的句式，说一说田忌两次赛马的经过。 第＿次赛马的时候，田忌先用__________对齐威王的__________，接着用__________对齐威王的__________，最后用__________对齐威王的__________。由于__________，所以田忌__________。 （2）分小组讨论赛马的过程。 （3）检查自学： ①老师要检查。先请人来读1—2自然段。请人到台上来讲一讲第一次是怎么赛的。 ②学生上台讲说第一次赛马过程，教师演示课件。 ③指名读13—17自然段。 ④学生上台讲说第二次赛马过程，教师演示课件。 （三）、质疑，推理 1、启发质疑： 看了两次赛马，你觉得有什么奇怪的地方吗？ 2、顺势设问： 同样的马，两次比赛的结果为什么不一样？默读课文，划出有关的句子。 （四）、学习“孙膑献计”部分。 1、这么好的主意，为什么田忌想不出来，齐威王也想不到，孙膑却想出来了？ 2、为什么孙膑能想出这个好主意呢？在文中找一找有关句子，用笔划出来，想一想。 ①齐威王每个等级的马都比田忌的强。 　（善于观察） ②“齐威王的马比你的快不了多少呀……”　（善于思考） ③齐威王正在得意洋洋地夸耀自己的马。 （知己知彼） （五）、总结、积累 1、总结全文： 同学们，今天这节课，我们学习了《田忌赛马》，这篇课文讲述了战国时期，齐国的大将田忌与齐威王赛马，初赛失败，孙膑献计，再赛转败为胜的故事。 2、田忌赛马这件事使你受到了什么启发呢？ 板书：善于观察、善于思考 3、学了这篇文章，我们认识了三个历史人物。现在请你来评价一下这三个历史人物，你觉得他是一个什么样的人。 用一个词来形容一下孙膑：____________________________ 用一个词来形容一下田忌：—————————————— 用一个词来形容一下齐威王：—————————————— (课件出示）词语卡片： 神机妙算