古诗词诵读《涉江采芙蓉》课件42张 2022-2023学年统编版高中语文必修上册

世界上最远的距离 // 不是生与死的距离 // 而是我站在你面前 // 你不知道我爱你 世界上最远的距离// 不是我站在你面前 // 你不知道我爱你 // 而是爱到痴迷 // 却不能说我爱你 世界上最远的距离 // 不是我不能说我爱你 // 而是想你痛彻心脾 // 却只能深埋心底 世界上最远的距离 //不是我不能说我想你 // 而是彼此相爱// 却不能够在一起 ——泰戈尔 涉江采芙蓉 汉代文人作家(无名氏所作)的作品合称 五言诗成熟期的代表作, 被誉为“五言之冠冕” 以平浅质朴的文字展深情 南朝萧统合收于《文选》中 4 1 2 3 古诗十九首 《古诗十九首》的思想内容: 1、失志伤时、人生无常的感慨。2、世态的炎凉与人情的冷暖。3、游子思妇们离别相思之苦。 五言诗 古代诗歌体裁。汉代以前，偶有五言的诗句,但没有完整的五言诗。五言诗是在两汉民谣和乐府民歌中首先产生和发展起来的。 萧统与《文选》 萧统，梁武帝的长子，曾立为太子，年三十，未即位而卒，谥昭明，世称昭明太子。 《文选》是我国最早的一部各类文学作品的选集，收集秦汉以来的文学作品，共三十卷，也称《昭明文选》。《古诗十九首》最早见于《文选》卷二十九 并非一人一时所作，因作者姓名失传，时代不能确定，故编者题为“古诗”，包括汉代无名氏所作的19首五言诗。没有题目，一般以诗的第一句作为题目。 在文学史上，《古诗十九首》标志着五言诗歌的成熟。 艺术上继承了《诗经》和《楚辞》的传统，吸收了汉乐府的营养，创造出一种独特的艺术风格，刘勰推崇它为“五言之冠冕”。 《古诗十九首》主要的思想内容 “大率逐臣弃妻，朋友阔绝，游子他乡，死生新故之感。” 东汉宦官外戚专权，官僚集团垄断仕途。在这样的形势和风气下，中下层士子为了谋求前程，只得奔走交游。他们背井离乡，辞别父母，留下妻儿，然而往往一事无成，只落得满腹牢骚和乡愁。因此，《古诗十九首》主要抒写离愁别绪，或游子思归，或闺房怀远，其次是人生易逝的感叹，或及时行乐，或不甘贫贱。 诗歌鉴赏的方法 1.朗读，直接品读情感； 2.找意象，把握思想情感； 3.找表现主旨、表达感情的关键词句； 4.观背景，抓主旨。 涉江采芙蓉 涉江/采芙蓉，兰泽/多芳草。 采之/欲遗谁？所思/在远道。 还顾/望旧乡，长路/漫浩浩。 同心/而离居，忧伤/以终老。 遗（wèi）：赠。以义定音。 还（huán）顾：回头看。 谁（shuí）：口语与书面语区分开。 读准字音 涉江采芙蓉， 兰泽多芳草。 采之欲遗谁？ 所思在远道。 赏析采莲图 ⑴下面请找出本诗一二句中的意象有哪些？ 芙蓉、兰泽、芳草。 ⑵其中哪个意象是最重要的？ 芙蓉 芙蓉意象：荷花、莲花、芙蕖、菡萏等。 特点： 品质高洁 气质优雅 姿态优美 仪表庄重 古人采摘香草赠亲友 珍贵自古寓于常物，古代送给最亲爱的人的礼物往往不是什么金银珠宝，而是一枝花或是一棵芳草，如灞桥折柳，再如王维《相思》中的红豆。采摘花草赠亲朋这种举动在古代诗歌中也常有出现。 赠范晔 陆凯 折梅逢驿使， 寄与陇头人。 江南无所有， 聊赠一枝春。 陆凯赠给朋友范晔的是代表江南春意的一枝梅花。 庭中有奇树 《古诗十九首》 庭中有奇树，绿叶发华滋。 攀条折其荣，将以遗所思。 馨香盈怀袖，路远莫致之。 此物何足贵，但感别经时。 这首诗中的主人公赠给所思之人的是“最好看的一串树花”。 在这长满芳草的水泽，诗中主人公为何单采摘芙蓉赠给所思之人，而不是其它物？芙蓉有什么特别之处吗？这对全诗在营造意境上有什么作用？ “芙蓉”又叫莲，荷花，芙蕖、菡萏。 诗中主人公采芙蓉的目的是什么？尽量用诗中的词语回答。 采芙蓉是为了“遗”远方的“同心者”，“遗”“所思”。采芙蓉就是为了赠予所思念的人。 莲，君子之花 周敦颐的《爱莲说》：“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净直，可远观而不可亵玩焉……莲，花之君子者也。” 《离骚》：“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。” 采莲曲二首（其二） 王昌龄 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。 沙扬娜拉一首 赠日本女郎 徐志摩 最是那一低头的温柔， 像一朵水莲花不胜凉风的娇羞 莲，佳人之花 我打江南走过， 那等在季节里的容颜如莲花的开落。 ——《错 误》郑愁予 西洲曲 南朝乐府 采莲南塘秋， 莲花过人头； 低头弄