12古诗二首 小池（课件）-部编版语文一年级下册

R·一年级下册 12 古诗二首 第一课时 1 我 会 写 字词学习 shǒu shǒu shì 首 饰 shǒu xiān 首 先 首要 首长 一首歌 一首曲子 造句： 妈妈新买的首饰十分耀眼夺目。 笔顺： 新课导入 “池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天。”夏天在孩子们眼里总是那么令人向往。游泳、打水仗、偷采莲蓬……那小池中汩（ɡǔ）汩流淌的泉水多么清凉，立在荷叶上的蜻蜓多么可爱……让我们走进古诗，感受夏日荷塘的无限情趣。 游 泳 打水仗 采莲蓬 池上 作者：白居易 白居易，字乐天，号香山居士。 从小生活清贫， 生逢战乱，对社会黑暗和人民疾苦有较深的了解，他一生写诗3600多首，是唐朝写诗最多的诗人。 作者简介： 整体感知 池 上 ［唐］白 居 易 chí shànɡ tánɡ bái jū yì 小 娃 撑 小 艇，偷采 白 莲 回。 不 解 藏 踪 迹，浮 萍一 道 开。 xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ tōu cǎi bái lián huí bù jiě cánɡ zōnɡ jì fú pínɡ yí dào kāi 整体感知 池 上 ［唐］白 居 易 chí shànɡ tánɡ bái jū yì 小 娃 撑 小 艇，偷采 白 莲 回。 不 解 藏 踪 迹，浮 萍一 道 开。 xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ tōu cǎi bái lián huí bù jiě cánɡ zōnɡ jì fú pínɡ yí dào kāi 知识备查 白 莲 白莲子颗大粒圆，皮薄肉厚，兼有清香甜润，微甘而鲜的风味，既可做糕点配料，也可拌银耳、薏米，加冰糖，清炖成色白味甘的莲子汤。 浮 萍 叶子扁平，倒卵状椭圆形或近圆形，两面绿色，果实近陀螺状，种子有深纵脉纹。花期6-7月。是常见的水面浮生植物。全草可作猪和家禽的饲料。 我 会 认 踪 zōnɡ 失踪踪影 跟踪 迹 jì 痕迹 踪迹 事迹 浮 fú 漂浮 浮动 浮云 萍 pínɡ 浮萍 萍迹 池 上 唐 白居易 小 娃 撑 小 艇, 偷 采 白 莲 回。 不 解 藏 踪 迹 浮 萍 一 道 开。 / / / / / / / / 　　请同学们带上动作读一读并想一想这句诗的意思。 小娃撑小艇，偷采白莲回。 　 小娃撑小艇，偷采白莲回。 动作描写：作者通过对“撑”“偷采”这两个动作的描写，写出了孩子的调皮可爱。这两句从正面描写小娃偷采白莲的情景，细腻传神，颇有趣味。 撑 采 　　 不解藏踪迹，浮萍一道开。 课文解读 小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解藏踪迹，浮萍一道开。 不懂得。解：知道、懂得。 行动所留的痕迹。 草本植物，浮在水面。 池 上 ［唐］白居易 ——是——留下的踪迹？ 考考你 　　请同学们读一读第二句诗，用自己的话说一说这句诗的意思。 不解藏踪迹，浮萍一道开。 回来的时候，他不懂怎样掩盖留下的踪迹，小船把水面上的浮萍荡开，船后留下了一道清清楚楚的水路。 诗意：一个小娃撑着轻便的小船，偷偷采了白莲急着回来。(回来的时候，)他却不懂掩盖自己的踪迹，小船把水面上的浮萍荡开，船后留下了一道道清清楚楚的水路。 这首诗好比一组镜头，摄下一个小孩儿偷采白莲的情景。小主人公天真幼稚、活泼淘气的可爱形象，栩栩如生，跃然纸上。表达了作者对乡村孩子的喜爱之情。 阅读古诗，思考：这首诗写了什么内容？表达了作者怎样的情感？ 结构梳理 池 上 天真无邪 淳朴可爱 偷采而归 小娃撑小艇 偷采白莲回 不解藏踪迹 浮萍一道开 暴露行迹 主旨概括 《池上》描绘的是小娃偷采白莲的情景，表达了作者对乡村孩子的喜爱，对农村生活的向往。 池 上 小 娃 撑 小 艇, 偷 采 白 莲 回。 不 解 藏 踪 迹， 浮 萍 一 道 开。 池 上 小 娃 撑 , 偷 采 回。 不 解 藏 ， 浮 萍 开。 池 上 撑 , 采 。 藏 ， 开。 cǎi cǎi zhāi 采 摘 cǎi jí 采 集 采花 采下 造句： 星期天，我去果园里采摘了一些水果。 笔顺： 小 池 [宋]杨万里 第二课时 杨万里 南宋诗人。他一生写过2万多首诗，保留到现在的有4200多首。他对自然景物有浓厚的兴趣，写了许多这方面的诗。 小 池 ［宋］ 杨