第1课 文明的产生与早期发展 -【大美历史】2022-2023学年高一历史同步多元实用课件（中外历史纲要下）

中外历史纲要（下） 中外历史纲要（下）：世界史 【美】斯塔夫里阿诺斯：《全球通史》 【英】乔治·威尔斯：《全球通史：从史前文明到现代世界》 纪录片：《大国崛起》 世界历史是历史学的一门重要分支学科，内容为对人类历史自原始、孤立、分散的人群发展为全世界成一密切联系整体的过程进行系统探讨和阐述。 世界历史学科的主要任务是以世界全局的观点，综合考察各地区、各国、各民族的历史，运用相关学科如文化人类学、考古学的成果研究和阐明人类历史的演变，揭示演变的规律和趋向。 ——吴于廑 《世界史·古代史上卷》 上古史 原始社会、奴隶社会 中古史 封建社会 近代史 资本主义社会 现代史 资本主义与 社会主义社会并存 西罗马灭亡（476年） 新航路的开辟(1500年) 十月革命（1917年） 世界史分期 世界古代史：自远古有人类以来至公元 1500年：人类各地基本处在相互隔绝和孤立分散状态，但也通过战争、贸易等途径建立了初步的联系。 世界近代史：1500年的地理大发现至1917年十月革命。西方通过殖民征服，逐步把世界联结为一个整体。到19世纪末，终于形成了世界资本主义经济体系，世界各地均被纳入该体系之中。 世界现代史：1917年至今。20世纪初，十月革命开启了世界无产阶级革命新时代。人类社会遭受前所未有的战争浩劫和取得空前发展的世纪。世界多极化、经济去全球化、社会信息化、文化多样化。 纵向发展：生产力的发展使人类社会从低级向高级发展；文明传承进步。 横向发展：描述人类历史是从相对孤立的分散的人群发展到今天全球密切联系的整体的过程。 中外历史纲要下 大单元一： 世界古代史：随着生产力发展，各文明从基本独立发展到相互碰撞交流；各地区发展存在不平衡性。 大单元二： 世界近代史：资本主义发展、世界日益成为整体 大单元三： 世界现代史：从世界大战到多极化趋势 第八单元 20世界下半叶世界的新变化 第四单元 资本主义制度的确立 第一单元 古代文明的产生与发展 第二单元 中古时期的世界 第三单元 走向整体的世界 第五单元 工业革命与马克思主义的诞生 第六单元 世界殖民体系与亚非拉民族独立运动 第七单元 两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变 第九单元 当代世界发展的特点与主要趋势 资本主义制度 资本主义制度与社会主义制度并存 历史发展阶段：从分散到整体 全书结构 奴隶社会——封建社会 分散 整体 时空坐标 第一单元 古代文明的产生与发展 第1课 文明的产生与早期发展 第2课 古代世界的帝国与文明的交流 通过本单元的学习，知道早期人类文明的产生；了解各文明古国发展的不同特点，认识这些特点形成的不同时空条件；认识古代各帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系。 第1课 文明的产生与早期发展 第一单元 古代文明的产生与发展 课程标准： 知道早期人类文明的产生；了解各文明古国发展的不同特点，认识这些特点形成的不同时空条件。 6 第1课 文明的产生与早期发展 学习目标： 1.运用唯物史观，认识农业和畜牧业是人类文明产生的重要前提； 2.从家国情怀角度，理解古代文明呈现出多元发展格局； 3.立足时空观念，认识世界各地古代文明产生和发展的不同条件。 学习重难点： 重点：早期人类文明的产生 难点：了解各文明古国发展的不同特点，并分析、认识这些特点形成的不同时空条件。 第一单元 古代文明的产生与发展 时空坐标 1、人类文明产生的原因 2、古代文明的多元特点：古巴比伦、古埃及、古印度、古希腊 自主阅读本课前言：说说人类文明产生的条件有哪些。 农业和畜牧业的产生，是人类迈向文明的前提。这两幅壁画绘制于5000—6000年前，反映了原始农业和畜牧业产生的情景。左上图中的人们在放牧，左下图的人们在收割。 —《中外历史纲要》（下）第2页 ▲ 阿尔及利亚塔西利－恩－阿耶洞穴壁画 01 人类文明的产生 10 中国 古巴比伦 古印度 古埃及 人类学者指出了将文明与新石器时代的部落文化区别开来的一些文明特征。这些特征包括：城市中心、由社会制度确立的国家政治权利，纳贡或税收，文字，社会分为阶级或等级，巨大的建筑物、艺术和科学等等。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》P50 文明（Civilization） 一、人类文明的产生 古希腊 文明的发展 一、人类文明的产生 1、农业的产生：人类最早在西亚、南亚、中国和中南美洲出现了原始农业;人类还驯养了羊、猪和牛等动物。人类从食物的采集者变成食物的生产