第2课 古代世界的帝国与文明的交流 - 【大美历史】2022-2023学年高一历史同步多元实用课件（中外历史纲要下）

亚历山大帝国形势图 2世纪初的罗马帝国 第2课 古代世界的帝国与文明的交流 【课程标准】 认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系。 第一单元 古代文明的产生与发展 第2课 古代世界的帝国与文明的交流 学习目标： 1.运用唯物史观，认识农耕文明对古代文明扩展的作用； 2.从时空观念角度，了解古代各帝国的扩张历程和区域性影响； 3.从史料实证角度，理解古代各帝国崛起对人类文明进步的促进作用。 学习重难点： 重点：文明扩展及古代世界的帝国 难点：文明交流表现、意义及认识 第一单元 古代文明的产生与发展 时空坐标 春秋公元前 770 — 公元前 476年 战国公元前 475 — 公元前 221年 古代文明的扩展 公元前8—前6世纪希腊城邦发展起来   公元前6—前4世纪北印度产生了佛教 秦朝(前221年~前207年) 汉朝(前202—公元220年) 古代世界帝国的兴起 促进 推动 自主阅读本课前言：说说古代文明扩展主要方式有哪些。 武力扩张是古代文明扩展的重要方式。公元前 333 年， 马其顿国王亚历山大与波斯国王大流士在叙利亚北部伊苏斯决战。此后，亚历山大历经数年征战，最终灭亡波斯， 入侵印度，征服了从希腊到印度的广大地区，希腊文化随之东传。左图是 1 世纪意大利庞贝城壁画，反映的是伊苏斯战役的情景。 —《中外历史纲要》（下）第8页 ▲ 亚历山大在伊苏斯 01 古代文明的扩展 北纬40度 北纬20度 古代中国文明 BC2500年（龙山文化） 古印度文明 约公元前3千纪 古埃及文明 约公元前3500年 两河流域文明 约公元前3500年 古希腊文明 约公元前8世纪 早期文明（四大文明古国）的共性是什么（古埃及、古巴比伦、古印度、中国）？ 1. 农耕文明为什么会不断扩展？ 1、区域位置： ①北纬30°附近（温带），适合人类生存； ②沿大江大河，土壤肥沃，水源充足。 2、农耕文明的优势： ①比较发达的社会分工； ②较高的劳动生产率； ③复杂的社会组织和管理系统。 学习聚焦（教材P8) 农耕文明的优势使其具备扩张潜能，使文明区域不断扩大。 1. 农耕文明为什么会不断扩展？ ——数据引自杰里·本特利等著《新全球史》 农耕文明扩张原因： 1. 必要性：在生产力水平有限发展的情况下，农耕文明需要新的土地、水源、劳动力（人地矛盾）；统治阶级要追求更多土地以获得税收。（根因：生产力的发展）。 2. 可能性：①比较发达的社会分工；②较高的劳动生产率；③复杂的社会组织和管理系统。 亚述骑兵：亚述帝国组建了包括步兵、骑兵、战车兵、工兵等在内的多兵种部队，数百年时间里几乎战无不胜。 农耕文明组织系统先进，能动员人力物力(可能性) 农业出现后人口数量增长图（单位：万） 人口数量（单位：万） 公元前3000年 公元前2000年 公元前1000年 公元前500年 1400 2700 5000 10000 古埃及 古巴比伦 亚述 2、农耕文明的扩展——武力扩张 文明 扩展方式 扩展地域 古代埃及 战争征服 主要向叙利亚和巴勒斯坦扩展，曾达到两河流域并与西亚大国争霸。 西亚文明 向周边扩张 古巴比伦实现了两河流域的统一，伸展到地中海沿岸。 亚述一度征服埃及。 3、古代希腊文明（海洋文明）的扩展： 古希腊人在地中海和黑海地区的殖民示意图（教材P9) 学思之窗 （教材第9页） 我们居住的位于费西斯河（黑海最东部的一条河） 到赫丘利柱（直布罗陀海峡两边耸立的海岬）之间的区域只是大地的一小部分，我们沿着大海生活，就像蚂蚁或青蛙围绕着一个池塘…… ——［古希腊］柏拉图著，王晓朝译《柏拉图全集》第1卷 思考：古希腊人的殖民扩张有什么特点？为什么呈现这样的特点？ 特点：①海外殖民（移民）的方式；②在海外建立了众多的独立于母国的城邦（位于沿海），并没有形成统一的帝国。 原因：城邦制度，各个城邦独立，因而开始殖民后，也建立了数量众多的城邦国家。古希腊人不愿离海岸太远，他们认为内地交通不便，对工商业发展不利。 一、古代文明的扩张 文明类型 农耕文明 海洋文明 代表文明 古代埃及、西亚文明 古希腊 扩展方式 武力战争 殖民（移民） 影响因素 ①比较发达的社会分工； ②较高的劳动生产率； ③复杂的社会组织和管理系统； ④人地矛盾。 ①自身组织能力、航海技术和武器优势； ②海洋资源丰富，有利于航海和海外贸易； ③工商业的发达。 扩张影响 古代文明各自的扩展，使不同文