考前小综合 17 语用+文言实词+非连续性文本阅读-【金版教程】2023高考语文大二轮专题复习冲刺方案全书word（新高考，全国卷题型版）

17　语用＋文言实词＋非连续性文本阅读 (限时：25分钟　满分：27分) 阅读下面的文字，完成1～3题。(12分) 迎面而来的是一处悬崖绝壁，响声就是从这里传来的。抬头仰望，一条大瀑布从绝壁上奔涌而下，吐出千尺银练，抛洒万颗珍珠，最后坠落在绝壁下的深潭。瀑布撞击潭边的岩石，泛起雪白的水花。石缝间迎春花在风中一簇簇摆动，抖落残雪，残雪溅起的水珠正剥去迎春花枝条上的尘埃，使花骨朵儿被催促着绽放。迎春花一点点向远处伸展，将缀满金灿灿花朵的枝条垂进水潭。 同行的林草局技术员告诉我们，近年来各级政府加大生态保护的力度，从根本上改变了这里各种植物的生存环境。说起那些迎春花，他更是　　　　：在漫山遍野的百花中，迎春花是第一枝报春花。它开得那样随意，那样美丽，那样　　　　。漫山遍野的小草也顽强地从残雪覆盖着的落叶下钻出。野谷中的侧柏、山杨、杜松等，泛出隐隐约约的绿。在山林中蛰伏了一个漫长冬季的雪豹、金雕，在布谷的鸣叫声中，开始跃跃欲试地舒展筋骨。起起落落的鸟儿　　　　着春光，叽叽喳喳，仿佛在鸣唱着一曲迎春之歌。 1．请在文中横线处填入恰当的词语。(3分) 答案　情有独钟　悠然自得　沐浴 解析　本题考查正确使用词语的能力。第一空，冒号后面有“百花”“迎春花”，从中可见技术员的喜爱之情，此处应形容技术员对迎春花的特别喜爱，故可用“情有独钟”。情有独钟：指对某人或某件事特别喜爱而感情专注。第二空，前面有“随意”，运用比拟强调迎春花的闲适之态，此处可以换一种表达，用“悠然自得”。悠然自得：形容安闲舒适，自得其乐的样子。第三空，前文在描写花草动物时大多用了拟人手法，此处也应该使用拟人保持风格的一贯，故可用“沐浴”。沐浴：洗澡，洗浴；受润泽；比喻沉浸在某种环境中。此处用的是“受润泽”的意思。 2．请简要赏析画横线的句子使用的三种修辞手法。(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案　(1)“银练”和“珍珠”使用比喻的修辞手法，生动形象地写出了瀑布和水珠的美丽；(2)“吐”和“抛洒”运用比拟手法，使景物更有亲切感；(3)“吐出千尺银练，抛洒万颗珍珠”运用对偶的修辞手法，句式整齐，有音乐美。 解析　本题考查对修辞手法的鉴赏能力。首先明确画横线句描写的对象是谁。结合前一句“一条大瀑布从绝壁上奔涌而下”可知，画横线句是描写“瀑布”。然后分析是如何写的，使用什么修辞，有什么效果。“千尺银练”是比喻从绝壁奔涌而下的瀑布，“万颗珍珠”是比喻瀑布奔涌而下溅起的水珠，这是使用比喻的修辞，借助“银练”“珍珠”生动形象展现瀑布和水珠的形态和色泽，凸显其美丽。“吐”“抛洒”这些动作本不属于瀑布，此处用来形容瀑布奔涌的态势，这是使用比拟的修辞，生动形象，让瀑布富有生命力，让人倍感亲切。“吐出千尺银练”和“抛洒万颗珍珠”都是动宾结构，“吐出”对“抛洒”，“千尺”对“万颗”，“银练”对“珍珠”，这是使用对偶的修辞，句式整齐一致，读起来朗朗上口。 3．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，但不得改变原意。(3分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案　石缝间一簇簇迎春花在风中摆动，抖落残雪，残雪溅起的水珠正涤去迎春花枝条上的尘埃，催促着花骨朵儿绽放。 解析　本题考查辨析并修改语病的能力。画波浪线句有三处语病：第一处，“石缝间迎春花在风中一簇簇摆动”语序不当，“一簇簇”是修饰“迎春花”的，所以应放在“迎春花”前面；第二处，“水珠正剥去……尘埃”搭配不当，“剥”改为“涤”“洗”之类的词语；第三处，“使花骨朵儿被催促着绽放”结构混乱，应改为“催促着花骨朵儿绽放”。 4．下列各组句子中，加点词语的意义相同的一项是(3分)(　　) A．①时维九月，序属三秋　②属予作文以记之 B．①豫章故郡，洪都新府　②既克，公问其故 C．①宾主尽东南之美　②薪不尽，火不灭 D．①老当益壮，宁移白首之心　②精益求精 答案　D 解析　本题考查对文言实词含义的辨析能力。D项，益：均译为更加。A项，①隶属；②同“嘱”，嘱咐。B项，①原来的；②原因，缘故。C项，①都是；②完。 阅读下面的文字，完成5～7题。(12分) 材料一　党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代。以习近平同志为核心的党中央高度重视青年、热情关怀青年、充分信任青年，大力倡导青年优先发展理念，推动青年发展事业实现全方位进步、取得历史性成就。在这个伟大的新时代，中国青年展现了亮丽的青春风采、迸发出豪迈的青春激情。 (摘自国务院新闻办公室 《新时代的中国青年》白皮书) 材料二　创