考前小综合 14 语用+默写+文言文阅读-【金版教程】2023高考语文大二轮专题复习冲刺方案全书word（新高考，全国卷题型版）

14　语用＋默写＋文言文阅读 (限时：30分钟　满分：36分) 阅读下面的文字，完成1～3题。(11分) 溪流纵横处，山川屹立，巍峨挺拔；林间山野中，花儿绽放，灵动芬芳；田间阡陌里，稻浪欢腾，生机勃勃。走进垫江，置身于山川、花海与稻田之中，可以感受这里的乡村之美。 垫江美起来离不开乡村振兴战略的实施。近年来，垫江县围绕生态优先、绿色发展理念，创新开展“康养垫江”行动，补齐农村人居环境短板，建设美丽新垫江。如今的垫江县，阡陌交通，畅行无阻；田畴载绿，花木扶疏。在高峰镇，家家户户的庭院都改造成了小果园、小菜园、小花园，地坝平整、推窗见绿；太平镇，以牡丹闻名天下，每到牡丹花开遍山野之时，会引无数游人尽欢颜；水利资源丰富的沙坪镇为了吸引游客前来游玩而开展摸鱼比赛、划船比赛等特色活动。每逢周末，四面八方的游客　　　　地来到垫江县游玩，品悠久的农耕文明，赏旖旎的乡村风光，享闲适的田园生活。产业繁荣兴旺、村民安居乐业，在垫江这片　　　　的土地上，乡村旅游也越来越红火。如今，放眼垫江这片充满希望的沃土，村子更美了，产业兴旺了，村民富裕了，乡村振兴的梦想正在　　　　的探索与实践中一步步成为现实。 1．请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) 答案　不约而同　钟灵毓秀　脚踏实地 解析　本题考查正确使用成语的能力。第一空，此处所填成语作状语，突出四面八方的游客都来到垫江县游玩的状况，可用“不约而同”。不约而同：指没有事先商量而彼此见解或行动一致。第二空，前面有“产业繁荣兴旺、村民安居乐业”，所以此处是说垫江不仅山川秀美，而且人事繁荣，可用“钟灵毓秀”。钟灵毓秀：指聚集天地灵气的美好自然环境产生优秀的人物。第三空，此处形容垫江乡村振兴梦想的逐步实现，强调踏实认真，可用“脚踏实地”。脚踏实地：形容做事踏实认真。 2．请将文中画波浪线的部分改写成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。(4分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案　沙坪镇，水利资源丰富，组织开展摸鱼比赛、划船比赛等特色活动，吸引游客前来游玩。 解析　本题考查变换句式的能力。长句变短句既要提取句子主干，又要将主干的修饰成分单独成句。还要联系前后语境，注意句式的整齐一致。由画波浪线句前面的分号可知，前后内容是并列关系，句式应该相近，所以由前面“太平镇，以牡丹闻名天下”可知，“水利资源丰富的沙坪镇”可改为“沙坪镇，水利资源丰富”；由前面“每到牡丹花开遍山野之时，会引无数游人尽欢颜”可知，应先说当地特点，后说对游人的吸引，所以“为了吸引游客前来游玩而开展摸鱼比赛、划船比赛等特色活动”可改为“开展摸鱼比赛、划船比赛等特色活动，吸引游客前来游玩”。 3．文中画横线的句子使用了拟人和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。(4分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案　用“欢腾”来形容“稻浪”翻滚的场面，赋予了稻浪人性化的特征，写出了田野间生机勃勃的场面。分号前后并列的三个句子句式整齐，节奏感强，加强语势，从多个方面写出了垫江的乡村之美，暗示了乡村振兴梦正在逐步实现。 解析　本题考查鉴赏修辞手法及其表达效果的能力。“结合材料”说明要联系语境进行分析；“分析其表达效果”说明除联系文本外，还要扣住修辞本身的特点。首先找出拟人体现在何处，“欢腾”本是人的动作，这里形容稻浪，赋予其人性化的特点，写出了稻浪的生机勃勃。“……处”“……中”“……里”三个地点及其后面的事物形成排比，从后文可知，这与体现“乡村之美”和“乡村振兴的梦想”有关。由此进行分析即可。 4．(60篇考查范围省份选做)补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《贺新郎(国脉微如缕)》中“　　　　　　　　，　　　　　　”渲染了敌人入侵的紧张气氛，产生“黑云压城城欲摧”的紧迫感。 (2)《五代史伶官传序》中，从庄宗极盛和极衰两种情形的对比中，得出“　　　　　　　　，　　　　　　”的结论。 (3)在古代诗歌中，“舟船”这一意象有多重含意，诗人可以借此表达孤独漂泊之情，如“　　　　　”，也可以表达思归之意，如“　　　　　”。 答案　(1)闻说北风吹面急　边上冲梯屡舞　(2)忧劳可以兴国　逸豫可以亡身　(3)(示例)老病有孤舟(羁客移舟横野渚)　危樯独夜舟(孤舟几月程) 5．(64篇考查范围省份选做)补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)宋濂《送东阳马生序》中，表达作者求学的经历中“苦中有乐”的句子是“　　　　　　，　　　　　　　　”。 (2)韩愈在《师说》中借“　　　　　　　，