倒计时 考前5天-【金版教程】2023高考语文大二轮专题复习冲刺方案全书word（新高考，全国卷题型版）

倒计时　　考前5天 “双减”也需做好教育管理“加法” 赵婀娜 “‘双减’减去的是不必要的、机械的、重复的学业负担”“更好促进‘双减’政策产生实效”……今年全国两会上，“双减”成为代表委员热议的话题。 “双减”政策是保障教育公平的重大举措，是促进学生全面发展、健康成长的正确途径。从严审批机构、规范培训服务行为，提高课后服务质量、拓展课后服务渠道，健全作业管理机制、提高作业设计质量，促进义务教育优质均衡发展、提升课堂教学质量……自去年7月中央“双减”文件发布以来，一系列旨在让“双减”落实落细的举措全面推进。截至目前，校外培训机构已大幅压减，培训市场野蛮生长现象受到遏制；校内普遍实现课后服务“5＋2”全覆盖，教师更加注重提升课堂教学质量、优化作业科学布置，致力于在校内满足学生多样化、高质量的教育需求。 新学期，新气象。持续推动“双减”落地，构建良好的教育生态，助力青少年健康成长，还需学校内外同步推进，社会、学校、家庭形成合力，进一步做好“加法”。 首先，应继续大力推进教育均衡发展。优质教育资源广泛覆盖，缩小城乡、区域特别是同一区域校际差异，让每一个学生都能在校内享受到公平、优质的教育资源，是“双减”稳步推进的重要基础。通过深入推进校长、教师轮岗交流，对优质师资进行高效率调配；积极推进集团化办学、学区化治理和城乡学校共同体建设，尽可能扩大优质学校的辐射范围；做强做优免费线上学习服务，提供高质量的线上学习资源。唯其如此，才能为“双减”筑牢基础，发挥政策更大效应。 做好“加法”，还需大力提高课堂教学质量，真正做到向“45分钟”要效率、要效果。比如，提升教师的授课质量和水平，打通学科界限、将多学科知识融合，在尊重学生个性基础上分层布置作业，等等。推动实现课堂教学与作业布置的科学化、智慧化与个性化，才能让学生在校园内“吃得饱”“吃得好”。 持续推进“双减”，还要从根本上改变当前部分义务教育阶段学校考试次数过多、考试形式单一、考试质量不高和“唯分数”倾向等问题，降低考试压力，改进考试办法，真正实现以评价促成长。同时，需要进一步完善选拔评价方式，深化招生改革，优化考试“指挥棒”，畅通和拓宽人才成长的通道。应以评价之“尺”，引导社会从对分数、排名和升学的关注，转为对学生身心健康、兴趣特长、意志品质与实际获得的关注。 路虽远行则将至，事虽难做则必成。着眼未来，多措并举、久久为功、协同推进，方能推动“双减”更上层楼。各级教育部门加快构建优质均衡的基本公共教育服务体系，广大学校和老师快速提升本领，有关职能部门完善相关举措……真正将学生不必要的负担减下来，从深层次推动教育观念、教育体系、育人方式、教育评价等多方面的深刻变革，我们就能构建起学校、社会、家庭各归其位、协同育人的教育新生态。 教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程，关系到“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，关乎着千千万万的家庭。“不让孩子输在起跑线上”的教育观念，唯分数、唯升学、唯文凭等评价导向，使得无数的家长普遍焦虑，苦不堪言。为了孩子将来在社会上有立足之地，能够出人头地，家长付出了大量的时间、精力和金钱为其“充值”，教育成本不断增加。“双减”政策的出台就是为教育松绑，让教育回归育人的本真。推进“双减”，不仅要“减”，还要“加”，采取有效可行的措施，推进教育均衡发展，提高课堂教学质量，满足学生个性化发展需求。路曼曼其修远兮，“双减”政策的见效，需要多方合作，构建学校、社会、家庭协同育人的教育新生态。守住立德树人的初心，静待花开。 一、填写易错字词 燕歌行并序 高适 开元二十六年，客有从元戎出塞而还者，作《燕歌行》以示，适感征戍之事，因而和焉。 汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。 男儿本自重横行，天子非常赐颜色。 (　　)金伐鼓下榆关，(　　　)逶(　　)碣石间。 校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。 山川萧条极边土，胡骑凭(　　)杂风雨。 战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。 大漠穷秋塞草(　　)，孤城落日斗兵稀。 身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。 铁衣远(　　)辛勤久，玉(　　)应啼别离后。 少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。 边庭飘(　　)那可度，绝域苍茫无所有。 杀气三时作阵云，寒声一夜传(　　)斗。 相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋！ 君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。 答案　　旌旆　迤　陵　腓　戍　箸　飖　刁 念奴娇·过洞庭 张孝祥 洞庭青草，近中秋，更无一点风色。玉(　　)琼田三万(　　)，着我扁舟一叶。素月分辉，明河共影，表里俱(　　)澈。悠然心会，妙处难与君说。 应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。短发(　　　)襟袖冷，稳泛沧浪空阔。尽(　　)西江，细(　　)北斗，万(　　)为宾客。扣(　　)独啸，不知今夕何夕！ 答案　鉴　顷　澄　萧骚　挹　斟