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第三单元
12 * 石钟山记
学习目标 学法指导
1.掌握文中的“识、鼓、目、绝、而、焉”等重要实词、虚词与定语后置、宾语前置和状语后置等特殊句式。
2.学习借记游以阐述自己的见解,把议论、记叙、描写和抒情有机结合的写作方法。
3.学习古人反对主观臆断,有疑必察的求实态度。 1.整理本课出现的重要的字词、句式等文言基础知识。
2.多读多思,体会文章由小事入、由深理出的写法以及所体现的质疑、求实的精神。
3.搜集资料,了解有关石钟山得名的几种说法,以便理解课文内容和作者
观点。
12 石钟山记
高考导航
1.本课出现的“适”“绝”等文言实词以及“石之铿然有声者”等特殊句式是高考文言文阅读题考查的重点。这合乎语文学科核心素养“语言建构与运用”的能力要求。
2.本课阐述的“目见耳闻”的哲理以及记叙、议论等多种表达方式综合运用的写法,对高考写作大有裨益。这合乎语文学科核心素养“语言建构与运用”“文化传承与理解”的能力要求。
12 石钟山记
[对应学生用书第114页]
任务一 常识积累
□作者简介
苏轼(1037—1101) ,字子瞻,号东坡居士,四川眉山人。北宋文学家、书画家,“唐宋八大家”之一,与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”,与黄庭坚并称“苏黄”,与辛弃疾并称“苏辛”。
12 石钟山记
经历:宋仁宗嘉祐二年(1057),苏轼进士及第,得到当时文坛领袖欧阳修的赞赏。宋神宗熙宁年间,苏轼因反对新法而外调杭州通判,转任密、徐、湖州知州。元丰二年(1079),因“乌台诗案”被捕下狱,被贬为黄州团练副使。宋哲宗即位后,曾任翰林学士、侍读学士、礼部尚书等职,晚年因新党执政被贬惠州、儋州。宋徽宗时获大赦北还,途中于常州病逝。宋高宗时追赠太师,谥号“文忠”。
作品:《东坡全集》《东坡易传》《东坡乐府》等。诗代表作有《海棠》《题西林壁》《饮湖上初晴后雨》等;词代表作有《念奴娇·赤壁怀古》《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》《定风波》《卜算子》等;散文代表作有《赤壁赋》《石钟山记》等。
12 石钟山记
□写作背景
宋神宗元丰七年(1084)六月,苏轼由黄州团练副使调任汝州(今属河南)团练副使时,顺便送他的长子苏迈到饶州德兴县(今属江西)任县尉,途经湖口县,游览了石钟山,写了这篇文章。
12 石钟山记
□知识链接
文人骚客与石钟山
石钟山在历史上是儒家的圣地,是佛家的道场。早在唐代就有高僧在此建寺住持,宋代高僧佛印在石钟山宝钟寺修持多年,直至清朝,香火鼎盛。
12 石钟山记
石钟山地势险要,陡峭峥嵘,因控扼长江及鄱阳湖,居高临下,进可攻,退可守,号称“江湖锁钥”,自古即为军事要塞,是兵家必争之地。登临山顶,既可远眺庐山烟云,又可近睹江湖清浊。如在月色之夜,可谓“湖光影玉璧,长天一月空”。自古以来,文人雅士络绎不绝来此山赏景。如唐代李渤,宋代苏轼、陆游、文天祥,明代朱元璋,清代曾国藩等。郭沫若留诗《登湖口石钟山》于此。石钟山从唐代起就有建筑,经历代兴废,现仍存怀苏亭、半山亭、绀园、船厅、江天一览亭、钟石、极慈禅林、听涛眺雨轩、芸芍斋、石钟洞、同根树等景点,但多为清代重建。
12 石钟山记
任务二 语言构建
一、通假字
南声函.胡. (函胡,同“含糊”,重浊模糊)
二、古今异义
1.自以为得其.实.
古义: 其,指示代词,那;实,名词,事情真相。
今义: 副词,实际上。
其,指示代词,那;实,名词,事情真相。
副词,实际上。
12 石钟山记
2.余自齐安舟行适.临汝
古义: 到……去。
今义: 适合,舒服。
到……去。
适合,舒服。
3.空.中.而多窍
古义: 中间是空的。
今义: 天空中。
中间是空的。
天空中。
12 石钟山记
三、一词多义
1.余
2.鼓
12 石钟山记
3.绝
4.搏
12 石钟山记
5.得
6.适
12 石钟山记
9.而
12 石钟山记
7.固
8.焉
12 石钟山记
四、词类活用
1.名词的活用
(1)微风鼓.浪 ( 名词作动词,激荡,掀动 )
(2)而此独以钟名. ( 名词作动词,命名 )
(3)余自齐安舟.行适临汝 ( 名词作状语,乘着船 )
(4)事不目.见耳.闻,而臆断其有无 ( 名词作状语,目,亲眼;耳,亲耳 )
2.动词的活用
虽大风浪不能鸣.也 ( 动词的使动用法,使……发出声响 )
名词作动词,激荡,掀动
名词作动词,命名
名词作状语,乘着船
名词作状语,目,亲眼;耳,亲耳
动词的使动用法,使……发出声响
12 石钟山记
五、特殊句式
1.判断句
(1)噌吰者,周景王之无射也 ( ……者,……也,表判断 )
(2)此世所以不传也 ( ……也,表判断 )
……者,……也,表判断
……也,表判断
12 石钟山记
2.倒装句
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