9.1《陈情表》课件30张 2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册

陈情表 晋 李密 宋代学者赵与时在《宾退录》中说：“读诸葛孔明《出师表》而不堕泪者，其人必不忠；读李令伯《陈情表》而不堕泪者，其人必不孝；读韩退之《祭十二郎文》而不堕泪者，其人必不友。”读《报任安书》不下泪者，其人必不仁。 （后人续） 情：１．情况（事实）； 　　２．衷情（孝情、苦情、忠情）；  　　３．情理（忠孝之道）。 陈：陈述 解题 我国古代臣子写给君王的呈文有各种不同的名称, 战国时期称”书”, 到了汉代, 则分为:章,奏,表,议四类. 表的内容多为有叙有议, 但是叙事和议论都带有感情色彩. 表：是一种文体，是古代奏章的一种，一般用于臣下向君主陈情为内容。 整体感知课文 1、齐声朗读课文,注意以下读音： 险衅（xìn） 闵（mǐn)凶 祚(zuò)薄 期（jī)功 茕茕（qióng)孑(jié)立 洗（xiǎn)马 陨（yǔn）首 逋（bū）慢 日笃（dǔ) 矜(jīn)育 宦（huàn）达 拔擢（zhuó） 优渥（wò） 盘桓（huán） 陈情 表 ? 谁在陈情 陈什么情 向谁陈情 如何陈情 2、结合表的特征，讨论思考： 为何陈情 （1）是谁陈情？ 李密（224—287），武阳（今四川省彭山县东）人又名虔，字令伯。少时师事谯周，以学问文章著名于世。父早亡，母改嫁，由祖母刘氏亲自抚养。为人正直，颇有才干。 曾仕蜀汉为郎，蜀亡以后，晋武帝司马炎为了巩固新政权，笼络蜀汉旧臣人心，征召李密为太子洗马。他上表陈情，以祖母年老无人供养，辞不从命。祖母死后，方至京师洛阳。先后出任太子洗马、温令、汉中太守等职，后因谗被免官，死于家中。 （2）向谁陈情？ 公元263年，晋武帝司马炎(司马昭之子)，为人阴险多疑。司马炎靠野蛮杀戮废魏帝曹奂自立为帝，建立了西晋王朝。 当时东吴尚踞江左，建国伊始，晋武帝为了安抚蜀汉旧臣，笼络人心；同时也为使东吴士臣倾心相就，以减少灭吴的阻力，所以对蜀汉旧臣采取了怀柔政策授予官职，征兆蜀汉旧臣到洛阳任职，以示恩宠。另一方面，又承继汉代以来“以孝治天下”的策略，用“孝”来维持君臣关系，维持社会的安定秩序。 晋武帝征召李密为太子洗马，李密不愿应诏，就写了这篇申诉自己不能应诏的苦衷的表文。 （3）陈什么情？ 向君王上书陈述祖母刘氏年老多病，无人侍奉，暂不能应征，请求辞官终养祖母的衷情。（或：陈述幼时的孤苦及祖孙的相依为命、自己的一片孝心。） 相传晋武帝看了此表后很受感动，特赏赐给李密奴婢二人，并命郡县按时给其祖母供养。 夙遭闵凶；更相为命；不能废远；愿乞终养 （4）为何陈情？ 1、要供养祖母 ２、李密是蜀汉旧臣，对故国念念不忘。 ３、司马氏以屠杀篡夺的方式夺取得天下，内部矛盾重重。李密以一亡国之臣，对出仕新朝不能不有所顾虑，而暂存观望之心了。 不幸的是他的这种想法，被晋武帝 多少察觉到了，因此“诏书切峻，责臣逋慢”。 除臣洗马，辞不就职（或：不想到晋朝为官） （5）如何陈情？ 李密先自诉家庭的悲惨情况，让晋武帝一开始就落入寻寻觅觅、冷冷清清、凄凄惨惨戚戚的凄苦悲凉的氛围之中。 先动之以情， 后晓之以理。 1、齐读第一段 2、找出重要的文言知识点 3、口头翻译本段文字 文言知识点 通假字（闵、零丁） 实词（险衅、夙、闵、见背、鲜、终、祚、息、婴、废离） 古今异义（不行、至于、成立） 词类活用（疾病、外、内） 成语（零丁孤苦、茕茕孑立 形影相吊） 问题研讨：文章一开始，作者说：“臣以险衅，夙遭闵凶。”该句在全段中起到什么作用？它总提了哪几个方面？ 臣以险衅 夙遭闵凶 总摄作用 父丧母嫁 多病零丁 门衰祚薄 夙婴疾病 故不能“废远” （为下文伏笔） 1、齐读第二段 2、文言知识点 重点实词（逮、察、举、孝廉、拜、寻、除、陨首、切峻、逋慢） 古今异义（秀才、告诉、上报、奔驰） 一词多义（ 以 ） 词类活用（微贱、闻、日） 特殊句式（则告诉不许、急于星火） 成语 急于星火 1、齐读第三段。 2、找出重要的文言知识点： 重点实词（伏、惟、矜育、宦达、盘桓、） 古今异义（区区） 一词多义（ 以 ） 词类活用（老、终、） 特殊句式（是以区区不能废远） 成语 （日薄西山 气息奄奄 朝不虑夕） 具体研习第4段 1、本段中哪句话是表文主旨？ “愿乞终养” 2、贯穿全段的是哪两个词？ “尽节”“报养”——忠孝两顺 3、用语有什么特点？ “愿乞”“愿矜悯”“听臣微言”——无比恳切 4、由本段可见全文感情真挚、悲恻动人，原因是什么？ 事之实：是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。 言之切：愿乞、愿矝悯、听臣微言、明知、共鉴。 心之诚：生当陨首，死当结草