1.2 平面图形的拼组（教案）人教版一年级下册数学

平面图形的拼组 课 题 平面图形的拼组 科 目 数学 版 本 人教版 章 节 第一单元 课 时 1 教学对象 一年级学生 提供者 一、教学内容及其分析 教学内容:人教版一年级下册数学教材P3及相关练习。 教学内容解释: 本节课是第1单元《认识图形(二)》第2课时,在学生初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆的基础.上进行,通过用同样的平面图形进行拼组的活动,使学生进一步直观感知所学平面图形的特征,初步体会平面图形之间的关系,让学生在活动中掌握知识,同时积累关于认识图形的基本活动经验。 二、教学目标及其分析 教学目标: 1、通过操作活动,使学生能综合体会所学平面图形的特征,并能用自己的语言熟练描述长方形、正方形边的特征。 2、通过观察、操作,使学生进一步感知所学图形之间的关系。 重点:能在直观认识的基础上,感知图形间的关系,准确认识图形。 难点:能在直观认识的基础上,感知图形间的关系,准确认识图形 三、教学问题诊断分析 小学一年级的学生,注意力集中时间短,但经过一学期左右的系统训练,学生学习积极主动, 思维活跃,特别喜欢动手操作的活动。通过第1课时的学习,学生已经能够辨认和区分所学的 平面图形(长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆)。这节课主要通过一系列操作活动, 让学生进一步体会长方形、正方形、三角形、平行四边形的特征,并感知平面图形之间的联系。 四、教学支持条件分析 1.PPT:演示课件播放 2.黑板、粉笔、直尺、各种形状的图形纸片、板书演示 3.堂测:检测当堂掌握情况 五、教学过程设计 一、激趣导入 小朋友们,老师知道大家平时特别喜欢折纸,今天我们一起来折一折好吗? 二、自主学习学生自主探索有关平面图形相互转换的知识 1、做小风车:(1)小朋友们,我们一起来做一个小风车。 (2)拿出一张长方形的纸和一张正方形的纸根据例1要求:沿虚线折一折。 (3)汇报交流自己折后的发现,教师小结:长方形的对边相等,正方形的四条边都相等。 (4)做小风车,使学生既体会平面图形的特征又看到它们之间的关系。如把长方形纸折成正方形利用了正方形四边相等的特征,把正方形纸剪成四个三角形时,看到了三角形和正方形的关系,转动风车时,又看到了风车所转动的路径是一个圆。 2、平面图形的关系: (1)学生准备好学具(各种平面图形的卡片)。(2)教师提出要求:能不能用几个相同的正方形拼成一个长方形?能不能用几个相同的长方形拼成一个正方形?学生独立操作。 (3)用你手中的图形拼组,可以拼学过的图形,也可以拼没学过的图形。学生独立操作。 (4)小组互相交流:用了几个什么图形拼成了一个什么图形。 (5)全班共同交流,学生到黑板上演示。 (6)说一说你通过这些平面图形的拼组有什么收获? 三、课堂练习:完成做一做。 四、课堂小结。 六、教学评价设计 涂一涂 1、给下面正方形涂上红色,长方形涂上蓝色,圆形涂上灰色。 2、给下面三角形涂上红色,长方形图上蓝色,正方形涂上黄色,圆 形涂上灰色。 4 学科网(北京)股份有限公司 $