10的认识（教案）一年级上册数学人教版

课题 10的认识 课时 1课时 课型 新授课 课题内容 人教版一年级上册第五章 核心素养 目标 1.在具体情境中数数量是10的物体,初步建立10的数感; 2.学会10的读写和组成以及10以内数的大小比较; 3.培养学生的实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。 重难点 重点:理解10的含义,会比较10以内数的大小及掌握10的组成。 难点:掌握10的组成 教具 希沃白板、板贴 学具 10个圆片 教学环节 教学过程 古诗导入 一去二三里, 烟村四五家。 亭台六七座, 八九十枝花。 这首诗里出现哪些数字? 1-10 我们一起来认识10这个数。 板贴展示:10的认识 探究新知 一、数数 课件出示排队做核酸的图片 师:一共有多少人? 生:10个人 小结:像10个人,我们就可以用数字10表示。 二、9和10的关系 师:9根小棒,再添一根是( )根? 生:10根 小结:9添上1就是1。 三、数序和比大小 课件出示一把刻度不完整的尺子 师:这是一把刻度不完整的尺子,10这个数字刚好被磨掉?能帮忙找出10的位置? 生:9的后面 出示点子图 师:9和10比谁大谁小? 生:9<10 小结:在比较两个数大小的时候,开口对大数,尖尖对小数。 9○ 10○ 四、10的分成(小组合作) 师:老师想把这10个圆片分给两个小朋友,每个小朋友都要分到圆片,有种分法? 生进行小组合作,拿出学具摆一摆,记一记。 小结:10的分成,我们要按顺序分,可以从大到小,也可以从小到大,这样才能做到不重复不遗漏。 “凑十歌”  为了更的记住10的分成,老师给大家带来一首凑十歌,跟老师一起读一读! 一九一九好朋友, 二八二八手拉手, 三七三七真亲密, 四六四六一起走, 五五合成一双手。 五、10的书写 师:我们已经会数、会读10,也知道了10的组成了,那10怎么写呢? 生完成教材60页田字格纸里10的书写。 小结: 10是由1和0这两个数字组成,写的时候要占两格,一格写1,一格写0,写1要稍微倾斜,但不是从对角开始,0的时候从上方起笔,要写的饱满。 巩固练习 11. 填一填:找规律填数 2.连一连:将两只合起来是10的手套来连起来 3. 画一画:将不足10个的图形补成10个 10 △△△△△ 10 10 ○○○○○○○ 课堂小结 这节课你有什么收获呢? 板书设计 10的认识 教学反思 优点:备课充分、环节完整,学生通过数、摆、写、比等实际操作活动认识10,采用了小组合作的形式,让学生能在参与摆圆片的过程感受10的分与合。 缺点:有点紧张,课堂气氛不够活跃,激励的语言较少,应该让学生多读多写。 学科网(北京)股份有限公司 $