《第八单元复习课》（教案）部编版语文六年级上册

《第八单元复习课》教案 【学习目标】 1.复习生字词语,背诵课文及日积月累。 2.借助相关资料,理解课文主要内容。 3.通过事情写一个人,表达出自己的情感。 4.完成真题演练。 【核心素养】 能借助资料,理解课文内容。 【重难点】 学会用事情写人,表达自己的感情。 【评价任务】 通过基础知识闯关,巩固生字词语。 借助相关人物资料,了解课文主要内容。 习作时能通过事情写一个人,表达出自己的情感。 【教学设计】 1、 导入 本单元的主题是“走进鲁迅先生”,学习了《少年闰土》《好的故事》《我的伯父鲁迅先生》和《有的人——纪念鲁迅有感》四篇课文,深入地了解了文学家鲁迅,让我们一起来回顾本单元的内容。 二、基础知识巩固 我们先来挑战基础知识。 1.认读闯关 (1)学生认读词语。 (2)理解“装弶”“秕谷”的意思。 2.多音字、形近字组词 (1)随机抽取学生组词。 (2)学生齐读两遍。 看来读音难不倒大家,不知道你们能书写全对吗?拿出练习纸来试一试。 3.字词我会写 (1)学生看拼音写易错词语。 (2)学生拍照上传自己书写的词语,教师对错误较多的字词利用优教学生字进行简单讲解。 (3)学生齐读词语。 4.易错字讲评 注意“祭、漾、凝”的写法。 三、课文内容理解 1.《少年闰土》 (1)填空:《少年闰土》选自鲁迅的短篇小说《故乡》。文中回忆了闰土给“我”讲的四件事:雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、沙地观鱼,其中让“我”印象最深的一件事是看瓜刺猹,从中可以看出闰土是一个勤劳、聪明、见多识广的农村少年。为后面写“我”和闰土不愿分离埋下了伏笔,使人读起来感到十分真实自然。 (2)结合相关内容,同桌相互交流,说说你眼中的闰土形象。 (3)课后题解析。 (4)背诵课文内容。 2.《好的故事》 (1)填空:《好的故事》选自鲁迅的散文集《野草》。“好的故事”指的是文中所描绘的一幅美丽的图画。因为这个故事很美丽,幽雅,有趣。许多美的人和美的事交织起来。从整个作品来看,作者通过一个梦幻的、好的故事,表达了对昏沉的否定,对美好理想的追求。 (2)结合课文内容,同桌相互交流,这个故事的美丽,幽雅,有趣具体体现在哪? (3)结合课本阅读链接中的材料,说说对课文最后两个自然段的理解。 3.《我的伯父鲁迅先生》 (1)填空:《我的伯父鲁迅先生》通过回忆伯父鲁迅先生生前谈《水浒传》、笑谈“碰壁”、燃放花筒、救助车夫、关心女佣这几件事,表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。 (2)小组讨论,文中的鲁迅给你留下了怎样的印象? 4.《有的人——纪念鲁迅有感》 (1)填空:《有的人——纪念鲁迅有感》是诗人臧克家为纪念鲁迅逝世十三周年而写的一首诗。第一个“有的人”指骑在人民头上作威作福的人;第二个“有的人”指一生为人民,甘愿为人民做牛马的人。 四、习作:有你,真好 1.确定主人公:可以是老师、同学、朋友、家人等。 2.回想原因:可以选择一件事或多件事,详略得当。 3.回忆场景:表达感情。 五、语文园地 1.交流平台 把握文章主要内容的方法: (1)文章的题目有时能提示文章主要内容。 (2)关键句对主要内容也有帮助。 (3)可以通过事情的起因、经过、结果把握文章主要内容。 (4)把文章各部分主要内容连起来,也可以把握文章主要内容。 2.词句段运用 (1)结合课文内容说说这样拟题有什么好处? (2)看到下列词语,你想到了什么?写出来。 3.书写提示 柳公权是唐代著名的书法家。他的楷书用笔方圆并施,点画棱角分明,结构精妙。人们常说的“颜筋柳骨”之“柳骨”,即形容其书法瘦硬挺拔、骨力遒劲。《玄秘塔碑》是其楷书代表作之一。 4.日积月累 (1)背诵并根据提示默写。 六、真题演练 1.下列对人物表述不正确的一项是( )。 A.鲁迅,原名周树人,他是中国现代文学的奠基人,他为自己想得少,为别人想得多。 B.王愿坚笔下的郝副营长对未来充满了憧憬,但为给后续部队照亮前进的路,他牺牲了。 C.《桥》一文为我们呈现了一位心系群众、临危不乱、不徇私情的老支书。 D.阿廖沙是意大利作家亚米契斯笔下的主人公。 2.下列句子排列顺序正确的一项是( )。 ①拍雪人和塑雪罗汉需要人们鉴赏,这是荒园,人迹罕至,所以不相宜,只好来捕鸟。 ②冬天的百草园比较的无味,雪一下,可就两样了。 ③薄薄的雪,是不行的;总须积雪盖了地面一两天,鸟雀们久已无处觅食的时候才好。 ④但所得的是麻雀居多,也有白颊的“张飞鸟”,性子很躁,养不过夜的。 ⑤看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。 ⑥扫开一块雪,露出地面,用一支短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着。 A.①②③⑥⑤④ B.①②③④⑥⑤ C.②③①⑤⑥④ D.②①③⑥⑤④ 3.“你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”使用的