书法练习指导《捺》（教案）四年级上册书法人美版

课题 捺画 单元主题 基本笔画 教学目标 1.认识捺画的形态，学会捺画的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。 2.培养细心观察的良好习惯。 教学重点 捺画及相应例字的书写方法。 教学难点 1.捺画中行笔的写法。 2.认识捺画的形态与其在字中位置的关系。 课前准备 笔、墨、纸、砚、字帖 教学过程 复备 一、导入新课 上节课我们学习了“撇”的写法，今天我们来学习毛笔字“捺”的写法。 （出示课件）斜捺（大、文、天）；平捺（达、迈、过） 我们来看这两行字，这些字都是我们曾经学过的字。这些字都有相同的笔画“捺”（课件中的字“捺”笔变红色）这些字中的“捺”有什么区别呢？ 今天我们来学习“斜捺”。（板书：米字格中粘贴“斜捺”） 希望大家仔细看、认真想、刻苦练，相信大家一定可以掌握好“斜捺”的写法。大家有信心吗？ 二、讲授新课 1.大家想一想“捺”（师指着斜捺图片）像我们小时候曾经玩过的哪一种游乐设施呢？ 2.（出示课件：滑梯图片和“捺”的笔画图片）请大家仔细观察，滑梯和“捺”的笔画有什么相似之处呢？（图片对比方法） 预设：①形状相同。（师补充：不完全一样，的确有相似之处） ②有坡度（师补充：角度相同，倾斜，左上右下） ③弯曲或有波折（师补充：弯曲拐了几回弯？三回，古人叫波，一波三折） ④行笔路线（师补充：他不光观察的仔细还想到来写这个笔画） 3.师总结：通过咱们的分析，你对写“捺”是不是更有信心啦？请大家带着这两个问题（课件出示两个问题）来看老师的范写。 4.出示带有问题的图片： ①书写过程中如何做到粗细有变？ ②书写时怎样才能顺畅？ · 教师边范写边讲书写要领（左上转下右下行，平出锋） · 再强调一遍“捺”书写要领，在板书的贴图上画出行笔路线 4.请同学们按照总结的方法自己试着描写一个“捺”的笔画。（提示写字姿势及执笔方法。） 5.教师巡视 · 拿出1-2份作品，找出学生普遍存在问题，进行点评。 如：①起笔-行笔-收笔没有粗细变化； ②没有写出“捺”的梯脚 ③不是一笔完成的；等…… 6.他们的问题可能也是你容易出现的问题，所以相同的问题我们尽量避免，再写一个“捺”。 7.书法欣赏展示：（课件出示作品） ①欧阳询 唐 朴拙 ②柳公权 唐 瘦劲 ③颜真卿 唐 丰满、稳健 8.我们也来试着把“捺”放到字中练一练（课件出示：大、人） 思考：这两个字当中的“捺”，有什么不一样？ （“捺”变红色） “大”中的捺看不到起笔；“人”中的捺也看不到起笔。“大、人”中的捺没有压在其他笔画上。 9.师总结：起笔位置不同 除此之外：（1）这两个字都是上窄下宽的字，像一个三角形 （2）两个“撇”都是“竖撇” 你们觉得哪个字难写呢？教师范写一个字 预设：无论书写“大”或“人”（边写边说书写要领） 书写时 “撇捺”像展开的双臂一样对称又舒展。 请大家竖着描写两个“大”两个“人”（注意看纸上的范写） 教师巡视中：发现书写好的字红笔圈出 （1） 一半同学写完六个字要找出1-2份作品及时鼓励 （2）下面六个字都写完的同学老师给你们更大的挑战，请你们在最后一行字中试着填上一笔，“撇捺”又对称又舒展，让这个字更稳健更漂亮。没写完上面字的同学继续写完。 要求：学生练习，老师巡视，注意写字姿态的提醒、检查、纠正。 展示作品（10多幅好作品） 师评价：1、“捺”饱满 2、“捺”的写法掌握 3、廓勾填墨不溢不漏 4、字写得也很稳健，舒展 5、最后他们填一笔“撇捺”也很对称舒展 他们写的真棒！真不简单！大家要向他们学习！ 总结：我们学习了“捺”的写法，很多带有“捺”的字都能写了，回去试着写一写！ 板书设计 课后反思 学科网（北京）股份有限公司 $