4.1.2滑轮（课件）-2022-2023学年八年级物理下册同步精品课堂（上海沪教版）

4.1.2滑轮 第4章 机械和功 教师 xxx 沪教版 八年级第二学期 滑轮 动滑轮 定滑轮 01 03 02 CONTANTS 目 录 滑轮 01 想一想：有哪些新的解决办法？ 能否得到这样一种机械，它既可以省力，又可以改变力的方向？ 情景引入 旗杆顶部上的滑轮 除了杠杆之外，滑轮也是一种常见的简单机械，它在日常生活中的应用非常广泛。 大家在生活中见过滑轮吗？使用滑轮有什么特点呢？ 健身房器材上的滑轮 起重机上的滑轮 情景引入 1.滑轮是一个周边有槽，能绕轴转动的小轮。 轴 轮 槽 2.滑轮有两种分类： 定滑轮和动滑轮 定滑轮 动滑轮 探究新知 下面两个滑轮在使用上有什么不同呢? 国旗上升时，旗杆顶端的 滑轮轴不随物体一起移动。 叫定滑轮。 叫动滑轮。 货物上升时，起重机下面的 滑轮轴随物体一起移动。 旗杆顶端的滑轮 定滑轮 起重机下面的滑轮 动滑轮 探究新知 定滑轮 02 定滑轮 国旗上升时，旗杆顶端的滑轮轴不随物体一起移动。 旗杆顶端的滑轮 定滑轮 使用时，轴固定不动(滑轮不随物体移动)的滑轮，叫定滑轮。 定滑轮 探究新知 提出问题 1.使用定滑轮时，有什么特点？ 2.使用定滑轮是否省力（或更费力）？ 3.使用定滑轮是否省距离（或需要移动更大的距离）？ 探究新知 探究定滑轮的特点 实验器材 铁架台、定滑轮、细线、钩码、刻度尺、弹簧测力计 设计实验 如图所示，把定滑轮固定在铁架台上，钩码挂在细线的一端；弹簧测力计挂在细线的另一端，用力缓慢拉动弹簧测力计向下匀速运动。 记录拉力的大小、钩码上升的距离、拉力移动的距离及拉力的方向。 G 拉力F 物重G/N 物体移动方向 物体移动 距离h/cm 拉力F/N 拉力 方向 拉力移动 距离S/cm 探究新知 进行实验 G （1）用弹簧测力计直接测出钩码的重力G。 （2）使用定滑轮缓缓提升钩码，记录整个过程中拉力的大小F、钩码上升的距离h物、拉力移动的距离s绳及拉力的方向。 h物 F s绳 探究新知 进行实验 (3)改变拉力的方向： F1 F2 F3 (4)改变钩码的重力，重复上述实验。 分别沿竖直方向拉升、斜着拉升、水平拉升钩码，观察拉力F1、 F2、 F3、的大小。把实验数据记入表格中。 探究新知 分析论证 ①拉力与重力的大小关系：F=G，即使用定滑轮不省力。 ②拉力的方向：可以改变。 ③拉力（绳末端）移动距离S绳与钩码上升高度h物的关系：S绳=h物 钩码重 G/N 钩码移动 方向 钩码移动 距离h/m 拉力 F/N 拉力 方向 拉力移动 距离s/m 1.5 竖直向上 0.3 1.5 竖直向下 0.3 1.5 竖直向上 0.3 1.5 斜向下 0.3 1.0 竖直向上 0.4 1.0 竖直向下 0.4 探究新知 实验结论 使用定滑轮不省力； 不省距离，可以改变力的方向。 可以改变力的方向是指： 拉力的方向与物体运动方向相反（或不同）。 物体运动方向 拉力方向 探究新知 定滑轮的实质 F1=2N h物 S绳 S绳＝h物 F2=2N 1.定滑轮既不省力也不省距离 2.可以改变用力的方向 F G物 0 L1＝L2 L1 L2 F＝G物 定滑轮实质上是个等臂杠杆 探究新知 例题1. 用定滑轮匀速提升重物，所用拉力的方向如图所示， 不计摩擦，比较拉力F1、F2、F3的大小（ ）  A. F1>F2>F3　　 B. F1=F2=F3 C. F1<F2<F3　　  D. F2>F3>F1 B 典型例题 例题2.在旗杆顶端安装小轮，其主要目的是为了（　　） A．改变力的方向 　　B．省力 C．省距离 　　　　　D．省功 A 典型例题 动滑轮 03 1.动滑轮：使用滑轮时，物体和滑轮一起被提高。 还可以像下图所示，使用滑轮把物体提到高处。 2.使用动滑轮时，有什么特点？ 提出问题：（1）使用动滑轮是否省力（或更费力）？ （2）用动滑轮提重物有什么优越性？通过实验探究。 动滑轮 电动起重机的动滑轮 探究新知 ①用弹簧测力计直接测出钩码的重力； ②竖直向上匀速拉动弹簧测力计，记录弹簧测力计的示数，重物移动的距离和拉力作用点移动的距离。 ③将测量结果填入表格。改变钩码的个数，重复上述实验过程。 实验探究 动滑轮的特点 注意：单独使用动滑轮时，拉力的方向为竖直向上即物体运动的方向与拉力的方向朝向一致。 探究新知 实验数据 物重G/N 物体移动方向 物体移动距离h/m 拉力F/N 拉力方向 拉力移动距离s/m 2 竖直向上 0.4 1.1 竖直向下 0.8 2 竖直向上 0.3 1.2 竖直向下 0.6 1 竖直向上 0.2 0.6 竖直向下 0.4 实验结论： 使用动滑轮的特点： 能省一半