上海市某校2022-2023学年高一上学期期末考试语文试卷

1 2022 学年第一学期高一阶段练习 语文试题 高一 班 学号 姓名 成绩 一 积累运用（15 分） 1.按要求默写（8 分） （1）《琵琶行》中以指法和名曲来表现琵琶女琴艺高超娴熟的句子是：_____________， _____________。 （2）《芣苢》出自《诗经·______》，其中表现妇女们把衣襟掖在腰带上来兜起车前草的句 子是________________，__________________。 （3）苏轼在《赤壁赋》中描写江面美景，与王勃的“秋水共长天一色”有异曲同工之妙的 句子是：________________，__________________。 （4）纤云弄巧，飞星传恨，______________________。 2.解释下列加点字词（7分） （1）或病．其为矫心（ ）（《饮泉亭记》） （2）文章合．为时而著（ ）（《与元九书》） （3）启奏之间，有可以救济人病，裨．补时阙（ ）（《与元九书》） （4）曝麦于庭，令凤护．鸡（ ）（《高凤专心致志》） （5）每言人而．不学，则何以成（ ）（《任末好学勤记》） （6）家贫无书，常游洛阳市肆．（ ）（《王充市肆博览》） （7）邑人奇之，稍稍宾客．．其父（ ）（《王安石伤方仲永》） 二 阅读（45 分） （一）阅读下文，完成题目。（10 分） 材料一 ①作品的艺术价值的高下，就要看生活现实、作家心灵以及艺术作品这三者的结合，是 不是和谐融洽，以及其和谐融洽的程度如何。真正的文艺批评，就应该是一种关于艺术与生 活、艺术与心灵，以及艺术作品当中的生活与心灵的关系的研究。 ②第一，作家的创作，总有他的意图，他总是对社会、对生活有所爱，有所憎，有所主 张，有所匡正才提起笔来的，但他的意图，又是包容在形象当中，通过艺术手法表现出来的。 作品往往是比较含蓄的，一般读者，不一定立刻就能抓住作者的用意和作品的客观思想，这 即使对批评家来说也并不容易。别林斯基说过，那种以为把一部作品的思想意义说清楚是很 容易的事的观念是不对的。只有具有同思考力相结合的深刻审美感觉的人才能做得到。这不 但对于批评家而言很难，就是作家本人也不一定能说清楚，所以歌德也拒绝回答《浮士德》 2 的思想是什么的问题。再有，有些内容作家也只是艺术地感觉到了，还不能清晰地意识到， 因此不能用明确的语言把它说出来。比如奥斯特洛夫斯基写了《大雷雨》，他有没有像杜勃 罗留波夫所说的意识到是表现了“黑暗王国中的一线光明呢”？不见得。所以在这种情况之 下，读者希望批评家能够为他阐明作者的意图和作品的客观思想，做作者与读者之间的桥梁。 在这个意义上讲，（1）批评家起着 的作用。 ③第二，艺术是现实的反映，作家的作用是把生活现实转化成艺术作品。实际上，从广 泛的意义讲，一切作品都是反映着一定的社会现实的，不但现实主义作品是这样，浪漫主义 作品也是有现实内容的，甚至荒诞派的作品，它的一些想法尽管离奇古怪，也还是从生活里 面引申出来的。不过有的是直接地反映生活，有的是间接地反映生活，当然还有正确的反映 与歪曲的反映，这些反映的深浅的差别，不是一般读者所能认识到的，这就又要仰仗于批评 家了。而且作者反映生活，不是把生活直接搬上作品，它是经过了作者心灵的折射和有意识 的加工改造的。歌德讲过，作家的作品，没有一个字不是他亲身体验过的，但他写出的事物， 却没有一点与他体验过的生活完全相同。真实性的原则当然是不能违反的，但对真实的理解 却不能简单化。既不能因为生活是怎样的，就要求作品也要怎样。反过来也不能用作品来硬 套生活。但是作者是怎样从生活中撷取他的题材的？作品是不是正确地反映了生活？他要 把生活引向哪里去？方向是不是符合生活的发展规律？一句话，批评是作品与生活之间的 桥梁，使读者通过作品来理解生活，认识生活。从这意义上，批评就是判断、检验的作用。 ④第三，科学给人以知识，而艺术打动人的感情，给人以美、愉快、喜悦。高尔基说一 切艺术作品，都贯穿了一个共同的追求，追求用语言和思想所抓不到的，就是连感觉都抓不 到的一些秘密的东西，这就是美，就是使我们心花怒放的东西。艺术不单使人懂得应该怎样 生活，有认识作用和教育作用，还能向人们展示出艺术境界，给人一种美的享受，有审美的 作用。正因为有这种审美作用，才使它的认识作用、教育作用，格外的深入人心，格外的真 切有力。所以契诃夫说，艺术家一喊，人们都会跟他走的。我们的艺术就要有这种力量，否 则就没有存在的价值了。但是，对于作品中的美来讲，必须