1.2地理信息技术在区域地理环境研究中的应用 教学设计 2022-2023学年高中地理人教版必修3

《地理信息技术在区域地理环境研究中的应用》 教学设计 【课标解读】 《普通高中地理课程标准》对本节的要求: 1、结合实例,了解遥感(RS)在资源普查、环境和灾害监测中的应用。 2、举例说出全球定位系统(GPS)在定位导航中的应用。 3、运用有关资料,了解地理信息系统(GIS)在城市管理中的功能。 4、了解数字地球的含义。 【教材分析】 人教版高中地理必修三第一章《地理环境与区域发展》第二节《地理信息技术在区域地理环境研究中的应用》的第一个课时《地理信息技术的应用》,本节课是在学习完地理环境对区域发展的影响的基础上,进一步学习在区域地理环境研究中的现代技术—地理信息技术。本节课的知识点在课程标准中仅要求学生对地理信息技术有简单的了解。 【学情分析】 1.学习者是高二学生,具有一定的读图能力和独立思考的能力;对事物具有强烈的好奇心,喜欢从个人角度分析、解决问题,但受外界影响比较大,抽象思维能力不足;喜欢通过视觉、听觉等多种刺激进行学习。 2.学生通过必修一、二的学习已掌握了地理环境有关知识,对本节课已有一定的生活体验。在讲述新课的过程中,会涉及到现代技术、时事热点、前沿技术趋势和专业技术等方面的知识。这对部分高二学生来说是个难点。 【教学目标】 1.知识与技能 (1)了解及掌握地理信息技术的含义,遥感、全球定位系统和地理信息系统的概念及原理,以及数字地球的含义和地理信息技术与数字地球的关系。 (2)能够举例说明遥感、全球定位系统和地理信息系统在区域地理环境研究中的应用。 (3)了解地理信息技术中其他的前沿技术手段和区域地理环境研究方法。 2.过程与方法 (1)通过遥感、全球定位系统和地理信息系统三者工作原理和在实际区域环境研究中的案例相互交叉对比,使学生掌握这三种主要地理信息技术的异同和内在联系,从而掌握分析影响区域发展的各种因素的方法。 (2)通过区域地理环境研究中的实际案例引导学生开展小组讨论或合作讨论,提高学生解决一定层面上的区域地理环境问题的能力。 3.情感态度与价值观 (1)通过本节课的学习,使学生深刻地体会到现代地理信息技术的应用价值。 (2)激发学生探究实际生活中地理问题的兴趣,开拓学生对于地理学科前沿发展的了解,引导学生正确认识地理学科与实际生活的联系,培养学生严谨、实事求是的科学精神和态度。 【教学重点】 遥感、全球定位系统、地理信息系统以及数字地球的概念和原理。 【教学难点】 遥感、全球定位系统、地理信息系统在区域地理环境研究中的应用。 【课型】综合课 【教具】多媒体课件 【教学方法】 大教育家叶圣陶先生说过:“凡为教者必期于达到不教”。作为新授课,本节内容可通过层层深入的方法,深刻挖掘教材、揭示知识的内在联系,使学生对知识的理解达到一个新的高度,贯彻精讲多练、因材施教、以生为本的原则。为此必须采用多种教学方法。 1. 启发法 为了调动学生学习的积极性、主动性,激发学生的求知欲,在教学过程中让学生开动脑筋活跃思维,引导学生紧跟老师的思路,循序渐进突破问题,揭示知识之间的内在联系,逐步获得正确的结论。 2.读图分析法 遥感图像能够清晰地反映遥感技术的特点,所以教师除了要传授给学生基本的理论知识外,也要在课堂中培养学生读图分析这一基本能力。 3. 小组讨论法 学生不单单只是作为接受知识的载体,更是学习的主体。让学生通过分组讨论,能够让学生通过思考、讨论,自己找出答案,并学会在小组中表达自己的想法和观点,学会团队合作。 【教学过程】 教学内容 教学活动 设计意图 【情境导入】 【联系实际】 做一个调查—班上有多少学生有每天收看天气预报的习惯。 引导学生回想一下收看到的中央气象台天气预报,特别是六七月份台风预警,在主持人的背后显示屏上面有一幅动态的实时的卫星云图,通过那幅图像,可以了解台风路径,可能登陆地点,预测那些沿海地区会受到台风影响,带来多大强度的降雨,这种天气状况会持续多久等等。 引出能够实现台风预警背后的现代技术,就是今天要学习了解的地理信息技术。 激发学生的学习兴趣 【新课讲授】 学生自主找出地理信息技术、遥感全球定位系统、地理信息系统和数字地球的含义 任务设置 【遥感】 学生对于遥感技术接触较少,所以课堂上抓住“让学生理解遥感的应用”这一重点,对于过于技术化的问题采用形象化处理,这就需要大量翔实的遥感图片,考虑到保护学生的学习积极性等方面,我从google earth上截取了印尼海啸等遥感图片,引起学生的兴趣,引入遥感,简单介绍遥感工作原理、工作流程、特点。然后通过大量遥感图片在各领域的具体应用让学生体会遥感技术的应用领域,最后以几张典型的遥感图片简单介绍遥感图像的解译方法。 引导学生通过遥感图像了解遥感 【全球定位系统】 根据全球定位系统应用案例解释其功能,拓展介绍当前全球主流四大定位系统。 让学生简