第四单元　神州音韵（一）——唱歌《黄河船夫曲》　教案　　2022—2023学年人教版初中音乐七年级上册

人音版七年级上册第四单元第1课时唱歌《黄河船夫曲》教学设计 课题 黄河船夫曲 单元 4 学科 音乐 年级 九年级 教材分析 《黄河船夫曲》是一首陕西民歌，运用了重复这种音乐发展的重要手法，塑造了黄河船夫粗犷的形象。《黄河船夫曲》并非是一领众和、节奏感非常强的劳动号子，而是船夫们在风平浪静时，自由而舒展地抒发内心丰富情趣的歌曲。《黄河船夫曲》的唱词采用上段问、下段答的形式，歌词中以反复出现的“九十九”的词句，来表达“很多很多”的意思，语言朴实、逻辑性强，描写了气势壮观的黄河及船夫们那种与惊涛骇浪奋力拼搏的豪放气质,体现出中华儿女的民族精神。 学习 目标 1、 知道《黄河船夫曲》具有我国民歌中劳动号子的特征，知道人民音乐家冼星海的生平事迹及《黄河船夫曲》这部作品。 2、 能根据歌曲旋律、节奏、速度、力度等对比划分乐段，掌握歌曲每段所表现的情绪。 3、在轻松的氛围中，激发学生从内心热爱我国的民歌艺术。 核心 素养 描述 审美感知:了解《黄河船夫曲》的创作背景，培养学生的爱国主义情怀。 艺术表现:掌握《黄河船夫曲》所表现的情绪及歌曲所反映的时代精神。 创意实践:大方自信的齐唱、对唱歌曲，唱出陕北民歌的韵味。 文化理解:了解陕北民歌与陕北人民生活之间的联系，感受、体验陕北民歌的风格特点。 重点 速度、力度的变化对塑造不同音乐形象的重要作用。 难点 了解陕北民歌与陕北人民生活之间的联系。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 教师出示黄河的图片，并讲解：黄河全长5464公里，是中国境内仅次于长江的河流，呈“几”字形流经青海、四川等九个省。 黄河及沿岸流域给中国文明带来了巨大的影响，是中华民族最主要的发源地，我们称其为“母亲河”。 你认识图片上的河流吗？ 激发兴趣，引出课题。 讲授新课 1、 民歌：民歌 —人们在生活中为了表达思想感情而创作的一种歌曲形式，在口头代代相传中不断得到加工，是人民群众集体智慧的结晶。民歌具有语言简明、形象生动等特点。 民歌分为劳动号子、山歌、小调三类。 （1）号子----节奏鲜明，音调粗狂，与劳动紧密结合，即兴编词，一领众和。 （2）山歌----节奏舒展自由，音调悠长高亢 （3）小调----节奏规整，曲调流畅，细腻 2、 陕北民歌：陕北民歌是陕北劳动人民精神、思想、感情的结晶。陕北民歌分为劳动号子、信天游、小调三类。劳动号子包括打夯歌、打硪歌、采石歌、吆牛歌、打场歌。信天游分为高腔和平腔。这些自成体裁又各具特点的民歌，都从各方面反映了社会生活，唱出了陕北人民的苦乐和爱憎，并且当社会制度根本改变的时候，民歌的内容和形式也随着发生变化。这种变化，反映在内容上表现了新的社会生活和新的人物形象，同时也使各种体裁具有了新的意义。 3、 歌曲欣赏：教师播放歌曲视频并讲解——《黄河船夫曲》采用了劳动号子的体裁形式，展现了乌云满天、惊涛拍岸，船夫与暴风雨奋力拼搏的生动形象。表现了华夏子孙吃苦耐劳和一定能到达胜利彼岸的优秀品质。 4、 教师范唱：教师跟着伴奏音频范唱歌曲并讲解—— 速度：中速 情绪：豪放、自由、高亢 5、 乐理知识： 音程概念:两音之间的距离叫音程。 先后唱(奏）的两个音叫旋律音程；同时唱(奏）的两个音叫和声音程； 音程的单位是:度 6、旋律模唱：指导学生模唱四度音程乐句。 7、旋律学唱：教师伴奏指导学生唱谱，唱准装饰音。 8、理解歌词：艄公是船尾掌舵的人。也泛指掌船的人。黄河两岸沟壑林立，水流湍急，但这些人用自己的力量与这汹涌的流水抗衡，一同书写着黄河的历史。 9、歌词学唱：教师伴奏指导学生唱词 歌曲共有两段歌词，采取一问一答的形式，民歌体裁是劳动号子。 10、 教师总结歌曲特点 旋律节奏特点:旋律中有双四度跳进音程;节奏宽广自由。 曲式结构特点:单一部曲式，采用变化重复的创作手法。 歌曲演唱特点:声音高亢嘹亮，自由舒展，由地方方言发展而来,多有装饰音及下滑音。 11、 教师播放伴奏音频，指导学生演唱全曲。 12、 歌曲主题思想：陕北民歌《黄河船夫曲》，是一首朴素，短小，精悍并具有鲜明形象的民歌。这首民歌以其质朴的语言、粗犷的声调、高亢浪漫的激情，没有任何多余的修饰，展现了陕北人民在恶劣生活环境中不屈不挠的奋斗精神和乐观向上的精神风貌，唱出了陕北人民对于黄河的深深热爱，对自己的深深自豪。 1、 学生听老师介绍民歌和民歌分类。 （1） 学生了解号子的特点。 （2） 学生试着说一说山歌的特点。 （3） 学生了解小调的特点。 2、 学生听老师介绍陕北民歌，了解陕北民歌的分类和特点以及发展和变迁。 3、 学生欣赏歌曲视频，说一说这首歌曲给你的感受，试着说一说这首歌曲表达了什么？ 4、学生欣赏才师的范唱，并回答：歌曲的速度和情绪是