第2章 第1节 模型、符号的建立与作用-2021-2022学年八年级下册科学【拔尖特训】浙教版

第 2章 微粒的模型与符号 第1节　模型、符号的建立与作用 1. 下列关于模型的说法,正确的是 ( ) A. 模型就是实物 B. 模型都是将实物按比例放大,便于人们观察 C. 模型不能按实物大小制作 D. 模型能便于人们研究被观察的对象 2. 下列选项中,不属于模型的是 ( ) A. 警示牌 B. 公式 C. 电路图 D. 数量分布柱状图 3. 下列标志中,属于物品回收标志的是 ( ) A B C D 4. 在科学探究的过程中,会用到很多科学方法,如控 制变量法、放大法、分类法、模型法等,下列用到模 型法的是 ( ) A. 根据生物能否进行光合作用分为植物和动物 B. 用光线表示光的传播方向 C. 探究压力的作用效果与哪些因素有关 D. 将一个用细线悬挂着的乒乓球轻轻靠在发声 的音叉上,乒乓球会被弹开,这一现象说明发 声的音叉在振动 5. 下列叙述中,错误的是 ( ) A. 用不同的符号表示事物,可避免由于事物外 形和表示文字不同而引起的混乱 B. 一个模型可以是一幅图、一张表或者是计算机 图像 C. 水的三态变化属于物理变化 D. 地球仪是表示地球的符号 6. 一密封容器内储存有一定量的氧气,上面有一个 不漏气的活塞,慢慢下压活塞,密封容器内部分 子变化模型合理的是 ( ) 第6题 A B C D 7. 如图所示的标志中,加油站必须张贴的是 ( ) A B C D 8. 下列表达方式中,不属于模型的是 ( ) A. 水分子 B. 电压表 C. 漏斗 D. 磁感线 9. (导学号23100032)图中“”和“ ”分别表示氢原 子和氧原子,其中的粒子可表示四个氧原子的是 ( ) A B 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 23 科学(浙教版)八年级下 C D 10. 模型是联系宏观和微观的桥梁,如图所示为氢分 子和氧分子运动的示意图。 A B C 第10题 (1) 在A、B和C中,能比较得出“温度越高,分 子运动速率越快”的是 (填序号)。 (2) 从图中可见,影响分子运动速率的因素除温 度外,还有 。 (3) 举一个能说明“温度升高,分子运动速率加 快”的生活事例: 。 11. 如图所示为水在三态变化中分子的示意图,请完 成下列空白: 第11题 (1) A为 态,C为 态,E为 态。 (2) B为 过程,D为 过程。 (3) 从微观的角度解释物质的三态变化,其实质 为 。 12. (导学号23100033)二氧化碳是我们熟悉的物 质,但我们却无法看到构成二氧化碳气体的分 子,因而人们就用二氧化碳的分子模型来表示 二氧化碳的结构。如图甲所示为固态二氧化碳 的分子模型,其中“ ”表示的就是一个二氧化 碳分子,而“”代表碳原子,“”代表氧原子。 甲 乙 第12题 (1) 根据图甲中的结构模型,能看出固态二氧化 碳其实是由许许多多个 构成的,而 每个二氧化碳分子又是由 构成的。 (2) 如果用大写字母“C”表示碳原子,用“O”表 示氧原子,原子个数表示在字母的右下角,那么 表示二氧化碳的符号为 。 (3) 在一定条件下,二氧化碳气体也可以压缩成 液态的二氧化碳。液态的二氧化碳和气态的二 氧化碳都是由二氧化碳分子构成的。它们的不 同在于分子之间的间隔不同,气态二氧化碳分 子间的间隔比液态二氧化碳分子间的间隔大。 根据以上信息,参照图乙中液态二氧化碳模型, 画出气态二氧化碳模型。 13. 如果用大小不同的圆分别表示酒精分子和水分 子,试画出酒精和水混合前后存在形式的模型。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋