7.2 弹力-2022-2023学年八年级物理下册高效同步练（人教版）

第七章《力》高效同步练 课时7.2 弹力 知识点归纳 1. 弹力产生的条件：（1）物体相互接触。（2）物体发生弹性形变。 2. 弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比。 3. 弹簧测力计的使用方法：（1）看量程、看分度、要校零。（2）一顺拉、不摩擦、不猛拉。 （3）正对看、计数值、带单位。 4. 力的三要素都会影响力的作用效果，每次只改变一个要素进行实验，这是控制变量法的要求；通过物体形变的大小来判断力的作用效果，运用的示转换法。 高效同步练 一、选择题 1. 下列有关弹力与形变的说法，正确的是(    ) A. 发生形变的物体一定会产生弹力 B. 只要两物体接触就一定产生弹力 C. 发生弹性形变的物体可以恢复原状 D. 弹簧的弹力越大，弹簧的长度就越长 2. 图中物体、均处于静止状态，则、间一定有弹力的是(    ) A. B. C. D. 3. 关于如图所示的弹簧测力计，以下说法正确的是(    ) A. 弹簧测力计的量程及最小分度值分别是和 B. 弹簧测力计的弹簧伸长越长，它所受的拉力就越大 C. 使用弹簧测力计只能测出竖直方向上的拉力而无法测出水平方向上的拉力 D. 量程大的测力计弹簧长度一定比量程小的测力计弹簧长度长   4. 用力压橡皮泥，如图甲所示；在弹簧的弹性限度内，用力压或拉弹簧，如图乙所示。以下说法正确的是(    ) A. 图甲中，手对橡皮泥的压力不是弹力 B. 图乙中，用力压弹簧，弹簧对手没有产生弹力 C. 图乙中，只有用力拉弹簧才能说明力可以使物体形变 D. 图乙中用力拉弹簧，当两手拉开的距离越大感到越费力，是因为弹簧被拉得更长 5. 在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比。如图所示的图象中，能正确表示这一关系的是(    ) A. B. C. D.    6. 如图所示，在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加的拉力，并使其保持静止，弹簧测力计的示数为(    ) A. B. C. D. 7. 如图展示了几位同学使用弹簧测力计的情景，其中测量方法错误的是(    ) A. B. C. D. 8. 对静止在水平桌面上的花瓶来说，下列说法中正确的是(    ) A. 花瓶放在桌面上，花瓶和桌均不发生形变 B. 花瓶放在桌面上，花瓶和桌之间没有弹力作用 C. 花瓶放在桌面上，花瓶对桌的压力是因为桌面发生的形变产生的 D. 花瓶放在桌面上，花瓶对桌的压力是因为花瓶发生的形变产生的 9. 有一个自制的弹簧测力计，量得弹簧原长为，当弹簧受到的拉力时，弹簧伸长了，则当弹簧受力后长度变为时，所受外力的大小应是(    ) A. B. C. D. 10. 如图所示，用力挤压玻璃瓶，研究玻璃瓶是否发生了弹性形变，下列做法最合理的是(    ) A. 选择瓶壁更厚的玻璃瓶做实验 B. 选择椭圆形的玻璃瓶做实验 C. 选择长而粗的玻璃管做实验 D. 玻璃瓶内的水不装满做实验 11. 年月，法国科学家发现行星“葛利斯”较适合地球生命居住，且同一物体在“葛利斯”行星表面所受重力大小是在地球表面的两倍。设想宇航员从地球携带标有“”字样的方便面、天平和弹簧测力计飞至行星“葛利斯”上，下列关于方便面的测量结果符合实际的是取(    ) A. 天平示数为，弹簧测力计示数为 B. 天平示数为，弹簧测力计示数为 C. 天平示数为，弹簧测力计示数为 D. 天平示数为，弹簧测力计示数为 12. 甲、乙、丙三个同学使用同一个弹簧拉力器锻炼身体，每位同学都可以将弹簧拉力器拉开至两臂张开伸直，其中甲同学体重最大，乙同学手臂最长，丙同学手臂最粗。当他们两臂张开伸直时对弹簧拉力器拉力最大的是(    ) A. 三个同学一样大 B. 手臂粗的同学 C. 体重大的同学 D. 手臂长的同学 13. 如图所示的三个装置中，弹簧和小球均完全相同，弹簧和细线的质量均不计，一切摩擦忽略不计，静止时各弹簧的长度分别为、、，其大小关系是 A. B. C. D. 14. 如图所示，一根弹簧一端固定在竖直墙上，在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧另一端，下列有关“弹簧形变产生的力”描述正确的是(    ) A. 弹簧对手的拉力 B. 弹簧受到的重力 C. 墙对弹簧的拉力 D. 手对弹簧的拉力 15. 某同学使用已经校零的弹簧测力计测量物体的重力时，错将物体挂在了拉环上如图，当物体静止时，弹簧测力计的示数为，则物体的重力为(    ) A. 一定等于 B. 一定小于 C. 一定大于 D. 以上情况都有可能 16. 如图所示，将两个弹