炼字及语言特色分析-2023年高考语文二轮复习重难点精讲精练（全国通用）

2023年高考语文二轮复习重难点精讲精练（全国通用） 古诗鉴赏 炼字及语言特色分析（原卷版） 知识点回顾 炼字讲解 1.提问方式： ⑴这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ ⑵某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ ⑶从某句诗中找出最能体现诗人感情的一个字，并作具体分析。 ⑷某字在表情达意上的作用是什么？请作具体分析。 ⑸对诗中某个字，你认为写得好不好？为什么？ ⑹诗中某字用得好，你同意这种说法吗？为什么？ ⑺诗句中某个字换成某字，你认为哪个更好？试作分析。 ⑻此诗某句中某个字有的版本作某字，你认为哪个更好？为什么？ ⑼这首诗(某句)的诗眼是某字，试作分析。 2.解答分析： 古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。组织答案时常用术语：深刻、含蓄、突出、生动、形象、传神等。 炼字的角度：动词、形容词(重叠运用的、活用作动词的、表色彩的)、数词、虚词。 3.答题步骤： ⑴释含义：解释该字在句中的含义。 ⑵描景象：展开联想把该字放入原句中描述景象。 ⑶点作用：点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 4.答题示例： 南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 前人认为， “看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？ (步骤一)看，在诗中指回望。 (步骤二)离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。 (步骤三)只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。 语言风格 1.提问方式： ⑴这首诗在语言上有何特色？ ⑵请分析这首诗的语言风格。 ⑶谈谈此诗的语言艺术。 2.解答分析： 这种题型不是揣摩个别字词运用的技巧，而且要品味整首诗(词)表现出来的语言风格。常见错误是从语言的使用上去揣摩作者的炼词、炼字，阐述字词运用巧妙，要注意语言的特色不能等同于语言的使用。 用来答题的词语一般有：清新自然、明快清新、平淡自然、朴实无华、明快浅显、明快直露、明白晓畅、流畅自然、多用口语、通俗易懂、华美绚丽、辞藻华丽、深沉隽永、委婉含蓄、含蓄深沉、雄浑豪放、笔调婉约、缠绵哀怨、温婉悲凉、庄谐俱见、简练生动、简练传神、准确精练、生动形象、准确传神等。 3.答题步骤： ⑴明特色：用一两个词准确点明语言特色。 ⑵列例证：用诗中有关语句具体分析这种特色。 ⑶析作用：指出表现了作者怎样的感情。 4.答题示例： 春 怨 打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。 问请分析此诗的语言特色。 (步骤一)此诗语言特点是清新自然，口语化。 (步骤二)“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。 (步骤三)这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。 专项练习 1．（2022春·全国·高三专题练习）阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 东坡 苏轼 雨洗东坡月色清， 市人行尽野人行。 莫嫌荦确坡头路， 自爱铿然曳杖声。 注：这首诗是苏轼贬谪黄州后所作，题目中的“东坡”既是他劳动与生活的处所，也是他的“号”的来源。荦确：山石大而多的样子。 很多评论者都认为，“雨洗东坡月色清”一句中的“清”字用得极好，你的看法如何？请具体说说你的理由。 2．（2022春·全国·高三专题练习）阅读下面这首词，然后回答问题。 好事近 (清)黄之隽 高卧小船梢，仰看插江峰色。都被绿痕皴断，是丛篁幽石。 天开十折画屏风，遮住半江黑。仔细乱篙撑处，怕悬崖崩坼。 开头两句表现了作者怎样的心情？“插”字有何表达效果？ 3．（2022春·全国·高三专题练习）阅读下面这首词，然后回答问题。 鹧鸪天 (金)王寂 秋后亭皋①木叶稀，霜前关塞雁南归。晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥。 吾老矣，久忘机②，沙鸥相对不惊飞③。柳溪父老应怜我，荒却溪南旧钓矶。 【注】①亭皋：水边的平地。②忘机：消除机心。机心，巧诈之心。③沙鸥相对不惊飞：白居易诗云“有喜鹊频语，无机鸥不惊”。 “晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥”两句写出了山水的变化，请分析其巧妙之处。 4．（2022春·江西南昌·高三南昌二中校考阶段练习）阅读下面这首宋词，完成题目。  菩萨蛮 谢逸 暄风迟日春光闹，葡萄水绿摇轻棹。两岸草烟低，青山啼子规。 归来愁未寝，黛浅眉痕沁。花影转廊腰，红添酒面潮。  下列对本词的理解，不正确的一项是（   ） A．“闹”赋予春光以人情，葡萄绿比喻春水的碧绿如酒醉人，一派生机勃勃的景象。 B．“两岸草烟低”视线渐远，“青山子规啼”耳力愈聪，两句视听结合，意境壮美。 C．上阕由“迟日”至“子规啼”暗写一日时光不知不觉由早变