了解汽车（教案）全国通用二年级上册综合实践活动

了解汽车 【主题活动（项目）背景】 随着社会的发展，汽车越来越成为人们生活中关注的热点。上海市一个国际化的大都市，经济较为发达，学生从小就能在马路上看到来自各个国家的不同品牌的汽车。近年来，人们的生活水平大幅度提高，学生家长中有不少“爱车族”，许多学生家庭已拥有自备汽车。学生玩着玩具汽车，坐着家庭轿车，看着城市中的车来车往，整个社会通过各种渠道传播着丰富的有关汽车的信息。汽车早已成为学生生活中熟悉的事物，汽车文化正潜移默化地渗透到社会的方方面面。 【适合年级】 二年级 【学情分析】 大部分学生家里都有小轿车，并对汽车的品牌和功能有一定的了解。 【活动时间】 第1-3周 【活动目标】 知识与技能： 1. 知道常见类型汽车的名称、用途。 2. 发现汽车存在的一些问题，尝试设计新型汽车。 过程与方法： 1. 尝试通过多种途径搜集关于汽车的各种形式的资料，包括模型、照片、文字、视频等。 情感态度与价值观： 1. 感受汽车作为现代交通工具的便捷，和在生产、生活中发挥得重要作用 2. 形成积极交流和思考的意识。 【重难点分析】 认识常见类型汽车，知道它们的名称和用途，并发现现在汽车的一些问题，尝试设计新型汽车。 【设计思路】 在本单元中，学生将尝试通过不同的途径来获取有关汽车的资料，认识和比较各种汽车（模型）外观和性能，并于同伴进行交流。同时，针对汽车行驶中遇到的一些问题，学生还将以小组形式进行调查研究，发表不同看法，培养团结协作的精神和乐于进行科学研究的品质。 【成果要求】 设计新型汽车 【教学技术与资源应用】 1、网站：百度 2、场地：教室 3、人员：二年级学生 活动一：汽车展示会 一、活动目标： 1． 通过搜集各种汽车的模型或图片、照片，了解搜集资料的途径。 2． 知道各种汽车的名称和作用。 3． 能够再班级汽车展示会上向大家介绍自己搜集的信息，共享探究收获。 二、活动重点：通过观察、分析、比较、交流，知道常见类型汽车的名称和用途，了解各种车辆都是根据需求进行设计和制造的，并感受汽车作为现代交通工具的便捷，体会汽车与日常生活的密切关系。 三、活动难点：在合作探究过程中，养成善于倾听、主动协作、形成积极交流和思考的意识。 四、活动准备： 教师：汽车图片或模型 学生：搜集各种汽车的模型或图片资料等 五、活动过程： 活动阶段 学生活动 教师指导 活动建议 设计意图 导入 ·说一说自己经常乘坐的交通工具。 ·交流对教师出示的汽车图片的简单认识。 ·出示一些常见种类汽车的图片，组织学生交流，营造布置汽车展示会的气氛。 ·出示的齐射在外观和用途方面必须有一定的代表性。 ·可出示F1赛车的图片。 ·产生学习和探究汽车知识的兴趣。 准备汽车展示会的展台 ·小组交流：向组内同伴介绍自己找到的汽车资料或模型，说说它们与众不同的地方，如汽车名称、用途以及设计特点。 ·布置展台。 引导学生讲讲在搜集资料时遇到的困难，以及克服困难的方法，是否有人为自己提供帮助等。 ·巡视并且知道学生放置展品。 ·各组学生可将本组同学的桌子平成展台。 ·提高交流、合作的能力。 汽车展示会 ·每组选派一名学生向大家出示本组搜集的一些有代表性的物品，并作简单介绍。 ·集体活动：参观别组展台，并且交流。 ·知道学生选择各站台上自己不熟悉的汽车品种，仔细研究。 ·引导学生在观察他人展品时，做到认真仔细，并且能在观察中发现问题。 ·要求各组学生轮流参观其他展台，保证本组时刻有人，可以向来参观者介绍。 ·提高观察和表达能力。 ·能够积极参与交流。 活动总结 ·从布置展台、参观、交流几个方面，总结个人和小组在本次活动中的表现和收获。 ·引导学生对自己和小组在活动中的表现作出客观的评价。 ·可以组织学生使用“星星榜”，用涂星星的方法对自己和小组在活动中的表现进行评价。 ·及时总结收获。 板书设计： 汽车展示会 想一想——汽车分类：公交车、小轿车、洒水车等 画一画——你知道的汽车品牌：奔驰、奥迪、本田等 比较玩具汽车 活动单 探究一 1、 生活中有哪些汽车？ 2、 公交车和小轿车有什么不一样？ 3、 能找到哪些式样和品牌的车？ 探究二 1、怎样认识各种用途的汽车？ 2、从里外看汽车，有什么不一样？ 评价单 评价要素 评价要素细则要求 评分标准 得分评定 自评 组评 师评 探究兴趣 喜欢参加活动，喜欢探究未知。 ☆☆☆☆☆ 规则意识 能遵守活动，活动时注意安全。 ☆☆☆☆☆ 探究内容 1. 生活中有哪些汽车？ 2. 公交车和小轿车有什么不一样？ 3. 能找到哪些式样和品牌的车？ 4. 怎样认识各种用途的汽车？ 5. 从里外看汽车，有什么不一样？ ☆☆☆☆☆