动物的本领（教案）全国通用一年级上册综合实践活动

动物的本领 【主题活动背景】 学生对小动物有天然的喜爱,从身边熟悉的动物入手,来培养学生探究问题的主动性与积极性。 通过对动物本领的探究学习,培养学生细致观察的意识和能力,让学生初步尝试小组合作形式的学习、活动,培养合作精神。 【适合年级】 一年级 【学情分析】 通过课前调查,每个学生都对动物尾巴的形状、颜色,以及动物不同的皮毛和颜色有一定的了解。但是对动物的这些本领的作用,以及怎么可以运用到人类生活中不太了解。 【活动时间】 一年级下学期 【活动目标】 知识与技能: 1、认识和了解不同动物的不同形状的尾巴,及其奇妙独特的功能 2.初步理解动物尾巴的功能和动物生活环境的关系 3. 通过观察,知道一些动物具有与环境相一致的保护色,能够理解动物保护色的作用 过程与方法: 1.知道搜集资料的各种途径,尝试搜集资料,并进行简单的整理和统计。 情感态度与价值观: 1.初步学会保护动物,珍惜生命。 2.学会合作精神,学会交流和分享。 【重难点分析】 初步认识初步学会自我保护,珍惜生命。 【设计思路】 动物的本领→人类怎么利用仿生 【成果要求】 第一课时:初步理解动物尾巴的功能和动物生活环境的关系 第二课时:通过观察,知道一些动物具有与环境相一致的保护色,能够理解动物保护色的作用 【教学技术与资源应用】 1、网站:百度 2、场地:教室 3、人员: 一年级学生 活动一:尾巴的妙用 一、活动目标: 1、认识和了解不同动物的不同形状的尾巴,及其奇妙独特的功能 2.初步理解动物尾巴的功能和动物生活环境的关系 3.以演一演,说一说的方式体验一些动物尾巴的功能。 2、 活动重点: 1、认识和了解不同动物的不同形状的尾巴,及其奇妙独特的功能 2.初步理解动物尾巴的功能和动物生活环境的关系。 3、 活动难点:以演一演,说一说的方式体验一些动物尾巴的功能 4、 活动准备:教师:1.收集动物尾巴的表现及其图片,最好能有视频资料 2.准备适合制作动物尾巴的相关材料 学生:以询问的方式了解一些动物尾巴的作用 五、活动过程: 活动阶段 学生活动 教师指导 活动建议 设计意图 引入活动 1. 猜猜看,是哪些动物尾巴? 2. 这些动物的尾巴有哪些不同? 1、 启发学生从颜色、形状的不同发出猜测。 2、 引导学生认识不同尾巴功能的差异 对探究动物的尾巴产生兴趣 初步探究 观看介绍动物尾巴的图片和视频 思考并交流:这些动物生活在哪里?还有哪些动物的尾巴有这些特殊的功能? 1. 引导学生认识,动物尾巴和生活环境的关系 2. 对动物尾巴的功能进行归类。 尝试通过实验和观察解决问题。 进一步探究 分组活动,,小组讨论,进行分工,选择一种动物尾巴进行制作。 设计制作,表演这种动物尾巴的功能 对制作和表演过程进行指导。有意识引导学生关注不同动物尾巴的功能的情景表演。 在实践中体验动物尾巴的功能 活动延伸 交流:人类哪些发明是仿生的成果? 要求学生自由发言,大胆质疑。 引导思考,人类从动物尾巴的功能上得到了哪些启发? 产生继续探究的愿望。 板书设计: 猜猜看:这是谁的尾巴? 动动脑筋:动物的尾巴功能和环境有什么关系? 做做看:自己做一条尾巴 头脑风暴…… 活动单 这种动物生活在哪里?生活中它经常需要做哪些事情? 探究动物的尾巴 这种动物的尾巴形状是怎样的? 还有其他发现吗? 评价单 评价要素 评价要素细则要求 评分标准 得分评定 自评 组评 师评 探究兴趣 喜欢做实验、喜欢探究未知。 ☆☆☆☆☆ 规则意识 能遵守实验规则,实验时注意安全。 ☆☆☆☆☆ 探究内容 1.能观察并说出不同的动物尾巴在不同的不同功能。 2.能制作动物的尾巴。 3.会做动物尾巴功能的情景表演 ☆☆☆☆☆ 合作探究 沟通良好,小组合作默契。 ☆☆☆☆☆ 摘星数: 教学反思: 活动二:动物的保护色 一、活动目标: 1.通过观察,知道一些动物具有与环境相一致的保护色,能够理解动物保护色的作用。 2.通过“捉虫子”活动,加强动手操作能力和分析能力,加深对动物保护色的认识。 3.体会动物自我保护能力的神奇和伟大。 二:活动重点: 1.通过观察,知道一些动物具有与环境一致的保护色,能够理解动物保护色的作用。 2.通过“捉虫子”活动,加强动手操作能力和分析能力,加深对动物保护色的认识。 三:活动难点:体会动物自我保护能力的神奇和伟大。 四、活动准备:教师:准备:充分收集各种动物保护色的资料,最好有相关的音像资料。 学生:1.课前以询问的方式了解一些动物保护色知识。2.准备各种颜色的冒险。 5、 活动过程: 6、 7、 活动阶段 学生活动 教师指导 活动建议 设计意图 实验引入 说说,在图中,你看到了什么?还有什么?里面藏着什么动物? 讨论:为什么我们发现不了它? 引导学生仔细观察,注意体表颜色和斑纹,了解变色龙的身体保护色。