玩具球类（教案）全国通用一年级上册综合实践活动

玩具球类 【主题活动（项目）背景】 同学们在日常学习生活中都会接触到不同的球，也会玩不同的球。但对于不同的球之间的差异，是否能有合理的分类。通过此类探究，激发学生对于不同球类运动的兴趣。 【适合年级】 一年级 【学情分析】 现在的孩子接触的玩具球类也较多，基本能通过自身经验判断或说出一些球的性质。但还无法归类。 【活动时间】 第7周-第8周 【活动目标】 知识与技能：在活动中尝试根据不同的标准对各种类型的球进行合理分类，发现不同的分类标准分类的结果也不同。 过程与方法：在活动中尝试运用摸一摸、看一看、拍一拍等方法，发现各种类型球的各种不同之处，激发探究的兴趣。 情感态度与价值观：在活动中能仔细观察，尝试运用比较分析的方法发现球的弹性与球的形状、充气量、材质、地面、用力大小等因素有关。 【重难点分析】 重点：在活动中能尝试运用摸一摸、看一看、拍一拍等方法认真观察，分析发现各种类型球的各种不同之处。 难点：在活动的过程中能仔细观察，分析，发现小球的弹性与哪些因素有关。 【设计思路】 观察-体验-总结-体验 【成果要求】 知道一些球的分类 【教学技术与资源应用】 1、网站：百度 2、场地：学校 3、人员：一年级学生 活动准备： 教师：1、在学校运动器材中尽可能多地寻找不同类型的球。 2、布置课前收集的要求并了解学生准备的情况。 学生：根据要求收集各种球的实物或图片资料。 活动一：形形色色的球 1、 活动目标： 1、通过收集实物与参与活动，认识各种各样的球。 2、通过观察、比较，发现不同类型的球与同的类型的球之间存在的差异。 3、能根据球的差异确定分类标准，并能根据标准对球进行分类。 4、能与小组同学合作完成探究任务。 2、 活动重点： 1、 能通过观察、比较的方法发现不同类型的球与同的类型的球之间存在的差异。 2、 通过收集实物或图片资料，认识各种各样的球。 3、 活动难点： 1、 根据球的差异确定分类标准，并能根据标准对球进行分类。 2、 能与小组内的其他成员共同合作完成活动。 4、 活动准备： 教师：1、在学校运动器材中尽可能多地寻找不同类型的球。 2、布置课前收集的要求并了解学生准备的情况。 学生：根据要求收集各种球的实物或图片资料。 五、活动过程： 活动阶段 学生活动 教师指导 活动建议 设计意图 谈话引入，激发兴趣 1.展示、交流收集到的各种各样的球 1.组织学生介绍自己带来的球 ·教师可示范介绍要一种球，提示学生讲清楚带来了几种球、分别是什么球、是从哪里收集来的。 ·提高表达和交流能力 观察与交流 1.小组成员玩一玩自己组内的球。 2.在玩的过程中，通过观察、思考、尽量发现球的秘密。 3.小组内交流各自的发现。 4.整理本组成员的发现，派代表进行介绍。 5.倾听其他小区的分组。 1.让学生与组内成员自由地玩一玩各自的球，并提出活动要求：玩的过程中仔细观察，看看有什么发现。 2.指导各小组汇总小组内的发现。组织小组间交流。 3.倾听各组交流的内容，适当地进行评价。 ·教师要适时地巡视各组的活动情况，注意学生的安全。 ·协调好各组球的种类和数量，尽可能让每组都有不同种类的球和不同的活动器具，以便学生能够有所发现。 ·提出交流的要求：不重复、需演示。 ·表扬学生与众不同的发现。 ·在观察中发现球的不同之处。 比较分类 1.比较组内的各种球，根据不同的分类标准对组内的球进行分类。 2.组内交流各成员的分类情况。 3.各组选派代表交流本组的分类情况。 1.引导学生找一找小组内的各种球有什么相同点和不同点。 2.引导学生根据比较结果，对组内的各种球进行分类，并说明理由。 3.鼓励学生确定不同的分类标准，并对小组内的球分别进行分类。 4.指导学生做好分类方法的记录。 ·教师在事先分配球的时候，可以有意识地在各小组内放入一种或两种与其他小组不同的球，以使每一组都有与众不同的分类标准。 ·通过比较观察活动，提高观察能力。 ·通过分类活动，进一步提高观察能力，并尝试从不同角度进行分类。 ·能够用简单的符号记录不同的分类方法。 活动总结 1.说一说自己的收。 1.评价学生在活动中的表现。 ·可就学生发现的“球的弹性”问题，鼓励学生继续探究，为下一阶段活动做准备。 ·对进一步探究产生兴趣。 板书设计： 小球蹦蹦跳 球的类型 差异 活动单 探究一： 你发现球和球之间有什么区别？形状、大小、颜色、材质…… 探究二： 怎样给这些球分类？ 称 评价单 评价要素 评价要素细则要求 评分标准 得分评定 自评 组评 师评 探究兴趣 喜欢做实验、喜欢探究未知。 ☆☆☆☆☆ 规则意识 能遵守实