牙齿很重要（教案）全国通用一年级上册综合实践活动

牙齿很重要 【主题活动(项目)背景】 现阶段孩子的蛀牙率越来越高,牙齿能够帮助我们咀嚼食物,使我们发音更准确,保持脸部形状。牙齿这么重要,我们必须要保护它。 【适合年级】 一年级 【学情分析】 大部分学生在换牙期有恐惧心理,无法正确对牙齿进行保护 【活动时间】 第15周——第19周 【活动目标】 知识与技能: 1、初步感知牙齿的种类和功能,知道换牙的顺序,掌握在护牙期间正确护牙的一些基本方法。 过程与方法: 1、通过动手收集身边常见护牙工具,学会正确选择和使用护牙工具的方法,知道护牙工具对保护牙齿健康、美百的重要作用。 2、认真观看牙防所里发生 故事,交流感受,并尝试与小伙伴一起编排有关的牙房小品。 情感态度与价值观: 1、 在与伙伴合作交流的过程中,会倾听意见,也能发表主见,共享小品编排和表演的喜悦。 2、提高对保护牙齿重要性的认识,树立自我保护意识,并能提醒 自己的同伴养成爱牙、护牙的好习惯,增强关爱他人的责任感。 【重难点分析】 怎么保护自己的牙齿,用什么工具来保护 【设计思路】 通过一些案例分享,让学生了解如何正确保护自己的牙齿,克服换牙期的恐惧心理 【成果要求】 知道保护牙齿的方法,了解保护牙齿的工具 【教学技术与资源应用】 1、网站:百度 2、场地:教室 3、人员:一年学生 活动一:换牙期的自我保护 一、 活动目标: 1、能够通过观察、画出自己的牙齿,交流目前牙齿的状况,初步了解牙齿的种类和功能,知道现在处于换牙期。 2、掌握在换牙期里“早晚刷牙”、“告别不良习惯”和“加强营养”等正确 的护牙方法,感悟保护牙齿对自己成长发育的重要作用,提高自我保护意识。 3、在与伙伴合作交流中,会倾听,也能发表自己的看法,共享制订《护牙倡议书》及宣传护牙的喜悦,主动关心同伴。 2、 活动重点:知道保护牙齿的方法 3、 活动难点:画出换牙期的正确做法 四、活动准备: 教师:1、收集儿童护牙方法,及有关护牙的其他资料;2、准备分别有好牙、坏牙的两张樱桃小丸子图片;3、准备表现不良护牙后果的图片或影像资料等。4、 学生:准备小镜子、画笔、画纸等。 五、活动过程: 活动阶段 学生活动 教师指导 活动建议 设计意图 看牙齿 ·找找两个人物有什么不同。 ·说说自己喜欢的人物及喜欢的原因。 ·教师出示牙齿不同的两张“樱桃小丸子”图片,人物也可用学生喜欢的其他卡通人物形象。 ·制图时只需将牙齿改变,尽量保持两图相同。 ·对牙齿功能和现状进行思考。 画牙齿 ·每人对着小镜子画出自己全部的牙 齿形状。 ·现场小统计:①比一比,谁的牙齿掉得最多;谁新长出的牙齿最多。②找一找,牙齿上有没有黑黑的斑点。 ·巡视指导学生。 ·引出“乳牙”、“恒牙”、“换牙 期”等名称。 ·指导学生找黑斑,关注龋齿。 ·有代表性地展示部分学生画的牙齿。 ·让学生仔细观察牙的特征,把不同用笔画出来 ·说明他们正在换牙期。 ·部分学生存在龋齿现象,引导学生对爱牙、护牙的关注。 ·关注牙齿理解在换牙期对 身体健康和现象的重要性。 说龋齿 ·分组交流:在换牙期间,怎样才能避免生龋齿。 ·将各种护牙方法进行分类,说说依据。 ·完成“探究学习单”。 ·引导学生说出各种护牙方法。 ·根据学生回答粘贴磁性板贴,引导分类和归纳:①早晚刷牙,饭后漱口。 ②不咬牙齿、嘴唇;睡前不吃甜食;③定期检查,及时治疗。 · 护牙方法应来自学生实际;可用实况录像展出,也可贴照片、图画;突出这些方法是如何护牙的。 · 归纳时,不必追求统一,要注重学生对护牙方法的感受。 · 掌握护牙的基本方法。 ·能养成良好的护牙习惯。 ·对饮食和卫生习惯进行关注。 提倡议 ·说说不注意保护牙齿的后果。 ·起倡议书,并做好对张贴处的观察和联系工作。 ·向全校师生发倡议,提高大家的护牙意识。 ·小结体会。 ·鼓励学生说说牙齿受到伤害是的切身感受。 ·引导学生关注伙伴的牙齿。 ·指导、辅助学生写倡议书。 ·可有学生讨论倡议书的内容,并张贴护牙倡议书。 ·还可以设计延伸活动:回家收集资料,看看还有哪些方法也能保护我们的牙齿。 ·关注生活中不良的护牙方法;提高自我保护意识 。 ·有社会责任感。 活动单 探究一 为什么这样做可以保护牙齿 1、 保持牙齿清洁 _、_ 2、 定期检查 _ 3、 告别不良习惯 不咬指甲、_ 评价单 评价要素 评价要素细则要求 评分标准 得分评定 自评 组评 师评 探究兴趣 学习兴趣高,积极发言 ☆☆☆☆☆ 规则意识 能遵守课堂规则 ☆☆☆☆☆ 探究内容 1、 画出换牙期的正确做法 ☆☆☆☆☆ 合作探究 沟通良好,小组合作默契。 ☆☆☆☆☆ 摘星数: 教学反思: _ 活动二:护牙工具 一、活动目标: 1、通过认认、说说、用用护牙工具等实践活动,提高语言表达和合作交往的能力。 2、在画画、评评和问问等活动中,增强