5雷锋叔叔，你在哪里（课件）-二年级下册语文部编版

5 雷 锋 叔 叔 你 在 哪 里 1 你们认识他吗? 雷锋 原名雷正兴,出生于湖南长沙。中国人民解放军战士、共产主义战士。雷锋对后世影响最大的是以其名字命名的雷锋精神,它影响了后来一代一代的中国人。 课前导入 2 锋 昨 冒 留 弯 背 洒 温 暖 fēng zuó mào liú wān bèi sǎ wēn nuǎn 字词揭秘 3 mào 部首:冃 结构:上下结构 组词:冒雨 冒充 造句:他没有带伞,只好冒雨跑回家。 重难点字书写指导 nuǎn 部首:日 结构:左右结构 组词:暖和 温暖 造句:春天到了,外面真暖和啊! 重难点字书写指导 花 晶 荆 贡 泥 帮爷爷分苹果 泞 献 瓣 棘 莹 识字游戏 这首诗写的是 沿着 , 顺着 ,寻找 足迹的故事。 “我们” 小溪 小路 雷锋叔叔 本诗主要写了什么? 整体感知 课文精讲 沿着长长的小溪, 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔,你在哪里, 你在哪里? 小溪说: 昨天,他曾路过这里, 抱着迷路的`孩子, 冒着蒙蒙的细雨。 瞧,那泥泞路上的脚窝, 就是他留下的足迹。 第一部分(第1、2节)沿小溪,找雷锋。 写“我们”沿着小溪寻找雷锋叔叔,小溪回答了“我们”。 沿着长长的小溪, 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔,你在哪里, 你在哪里? 暗示着雷锋叔叔走的路很长。 两个“你在哪里”是作者发自内心的深情呼唤,表现了“我们”对雷锋叔叔的怀念。 9 小溪说: 昨天,他曾路过这里, 抱着迷路的孩子, 冒着蒙蒙的细雨。 瞧,那泥泞路上的脚窝, 就是他留下的足迹。 ▲ ▲ 雨水和泥土混在 一起。表现了当时 环境的恶劣。 10 通过这两小节的学习,你知道了什么?你觉得雷锋叔叔是一个怎样的人? 我知道了雷锋叔叔帮助了一个迷路的孩子,他是一个助人为乐的人。 课文精讲 顺着弯弯的小路, 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔,你在哪里, 你在哪里? 小路说: 昨天,他曾路过这里, 背着年迈的大娘, 踏着路上的荆棘。 瞧,那花瓣上晶莹的露珠, 就是他洒下的汗滴。 第二部分(第3、4节)顺小路,找雷锋。 写“我们”顺着小路寻找雷锋叔叔,小路回答了“我们”。 ▲▲ 运用了反复的修辞手法,朗读时,语速先急后缓,后一个“你在哪里”语调上扬,突出寻找雷锋的迫切心情。 “荆棘”是一种带刺的植物。 顺着弯弯的小路, 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔,你在哪里, 你在哪里? 小路说: 昨天,他曾路过这里, 背着年迈的大娘, 踏着路上的荆棘。 瞧,那花瓣上晶莹的露珠, 就是他洒下的汗滴。 “背着”“踏着”给我们描绘出一个朴实、善良的雷锋叔叔形象。 13 课文精讲 乘着温暖的春风, 我们四处寻觅。 啊,终于找到了—— 哪里需要献出爱心, 雷锋叔叔就出现在哪里。 第三部分(第5节) 献爱心,是雷锋。 “我们”发现,哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就在哪里。 乘着温暖的春风, 我们四处寻觅。 啊,终于找到了—— 哪里需要献出爱心, 雷锋叔叔就出现在哪里。 这两行诗是什么意思? 雷锋叔叔时时刻刻都想着别人,他把爱心洒遍了祖国各地。我们希望处处都有活雷锋,奉献爱心成为我们每个人的自觉行为。 15 通过这首诗,你觉得雷锋叔叔是一个怎样的人? 我觉得雷锋是一个心中有他人,处处为他人着想的人。 这首儿童诗通过描写 寻找雷锋的足迹,赞扬了雷锋 的精神,呼唤我们向雷锋学习,真诚地去关心、帮助别人,使 成为我们每个人的自觉行为。 “我们” 助人为乐 奉献爱心 主题概括 课堂演练 一、词语巧搭配。 蒙蒙的( ) 温暖的( ) 长长的( ) 晶莹的( ) 年迈的( ) 弯弯的( ) 细雨 春风 小溪 露珠 大娘 小路 18 1.哪里需要爱献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里。(用加点的词语写句子) 。 2.雷锋叔叔把迷路的孩子送回了家(改成“被”字句) 。 二、按要求写句子。 他作战十分勇猛,哪里的战斗最激烈,他就会出现在哪里 迷路的孩子被雷锋叔叔送回了家 ● ● ● ● ● 课堂演练 19 课后作业 1.和爸爸妈妈一起讲讲雷锋的故事 2.把课上学的歌唱给爸爸妈妈听 20 $