安全标志记心中（教案）全国通用一年级上册综合实践活动

安全标志记心中 【主题活动(项目)背景】 安全是学生在校园中、在社会中都是最重要的部分,部分学生对身边的安全标志了解不够深入,因此设立本单元,带领学生认识安全标志,并为自己的校园设计标志,观察学校是否存在安全隐患。 【适合年级】 一年级 【学情分析】 大部分学生对安全标志认识不够,需要多观察多识记 【活动时间】 第2周——第4周 【活动目标】 知识与技能: 1、通过收集各种各样的安全标志,交流对安全标志的认识,初步感知标志醒目、简练、通用等特点。 2、认识安全标志,会识别生活中的安全标志,知道安全标志在生活的重要作用。 过程与方法: 1、通过观察,发现校园中存在的安全隐患,并尝试设计校园安全标志。 情感态度与价值观: 1、提高自我防范意识,并能提醒同伴注意安全,增强关爱他人的责任感。 2、与同伴合作过程中,既能认真倾听他人意见,也能积极发表自己的意见,能和同伴共享成功的喜悦。 【重难点分析】 发现校园中有哪些地方需要设立标志,并尝试设立标志 【设计思路】 带领学生认知安全标志,发现校园中需要设立的标志并尝试设计 【成果要求】 设立安全标志 【教学技术与资源应用】 1、网站:百度 2、场地:学校 3、人员:一年学生 活动一:认识安全标志 1、 活动目标: 1、能发现身边的安全标志,并能依据标志所在地点理解标志所表达的含义,感知安全标志在生活中所起的“警告”、“禁令”、“指令”和提示作用。 2、初步认识安全标志,指导安全标志具有简练、醒目、通用等特点。 3、积极主动地与他人合作、交流,关心他人、关心生活、关心社会。 2、 活动重点:能通过教师演示识记安全标志。 3、 活动难点:通过小组合作,识记、辨别各类安全标志。 四、活动准备: 教师:收集包括安全标志在内的一些标志的图片和资料,或准备部分安全标志实物,分发给每个学生小组。 学生:…… 五、活动过程: 活动阶段 学生活动 教师指导 活动建议 设计意图 说一说 1.在组内交流本组拿到的标志名称、图案。 2.小组推选代表,作班级交流。 1.组织交流,小结并出示主题:认识安全标志。 1.鼓励学生课前和父母一起调查、寻找生活中的安全标志,带到课堂上交流。 ●感受标志的丰富多样 认一认 1.分组讨论:哪些是安全标志?哪些不是? 1.出示一组标志,组织学生讨论标志和安全标志的含义与区别。 1.可以在黑板上画两个同心圆,然后用板贴的形式把安全标志放在小圆里,把其他标志放在大圆里。 ●提高观察和辨别能力,了解安全标志是标志的一部分。 分一分 1.说说安全标志之间的差别。 2.分组讨论,给安全标志分类。 1.引导学生从图形、颜色、出现地点、作用等不同方面分析安全标志的差别。 2.提示学生分类的方法有很多,如:从标志警示的不同内容分,有交通安全标志、消防安全标志……从标志的颜色分,有表示禁止的红色标志,表示警告的黄色标志,表示指令的蓝色标志…… 1.不必对学生强调分类的科学性和严密性,重在使学生通过分类发现安全标志的多样性和共同点,体会安全标志的重要性。 ●进一步提高观察能力。 ●尝试分类,初步形成“类”的意识。 活动延伸 1.在小组中思考、讨论:为什么要有安全标志? 1.引导学生思考:没有安全标志行不行?对于常见的安全隐患,应该怎么做? 2.设问:还向了解安全标志的哪些方面? 1.鼓励学生说出在活动中的所想、所感。 ●感悟安全标志在生活中的重要作用,树立关注安全问题的意识和责任感。 活动单 探究一 1、 怎样认识安全标志 图形:三角形、_、_ 颜色:黄色在交通安全标志中表示什么?还有哪些颜色? _ 地点:这个标志出现在哪儿? 图案:图案表示的是什么意思? _ 评价单 评价要素 评价要素细则要求 评分标准 得分评定 自评 组评 师评 探究兴趣 学习兴趣高,积极发言 ☆☆☆☆☆ 规则意识 能遵守课堂规则 ☆☆☆☆☆ 探究内容 认识了多种安全标志 ☆☆☆☆☆ 合作探究 沟通良好,小组合作默契。 ☆☆☆☆☆ 摘星数: 教学反思: _ 活动二:设计校园安全标志 一、活动目标: 1、 能发现身边和校园中的安全隐患,知道自己应承担解决学校安全隐患的责任。 2、 初步尝试用图画表达设计意图,设计的标志简洁、清楚。 二、活动重点:发现校园中的安全隐患。 三、活动难点:通过小组尝试设计安全标志 四、活动准备: 教师:①调查校园中存在的安全隐患;②收集各种安全标志的资料。 学生:各小组准备彩色纸、彩笔。 五、活动过程: 活动阶段 学生活动 教师指导 活动建议 设计意图 问题引入 1.讨论:校园中存在哪些安全隐患? 1.出示事先准备的校园安全隐患的图片、照片或录像等,组织学生讨论。 1.可让学生结合自己平时的行为分析安全隐患。 2.最好能组织学生以组为单位考察校园中存在的安全隐患。 ●把寻找安全隐患与自己的行为规范结合