第三单元 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 课件--2022-2023学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上

第三单元教材分析 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 2 一、教学设计要求 二、课标要求解读 三、单元结构梳理 四、核心问题分析 五、参考书籍推荐 一、教学设计要求——充分利用教材 为助力“双减”，北京历史卷更加关注命题考试与教材的关联度。比如，化用教材中的史料、地图及课后思考题。 2022年北京历史等级性考试 16.以绢马贸易为例，阐述唐代农耕与游牧民族互动的影响。（9 分） 3 二、课标要求解读 通过了解两宋的政治和军事，认识这一时期在政治、经济、文化与社会等方面的新变化。 社会转型 学思之窗 明朝陈邦瞻《宋史纪事本末》有这样一段评论： 宇宙风气，其变之大者有三。鸿荒一变而为唐、虞，以至于周，七国为极。再变而为汉，以至于唐，五季为极。宋其三变，而吾未睹其极也。变未极，则治不得不相为因。今国家之制、民间之俗、官司之所行、儒者之所守，有一不与宋近者乎？非慕宋而乐趋之，而势固然已! 教材68页的学思之窗 4 二、课标要求解读 通过了解两宋的政治和军事，认识这一时期在政治、经济、文化与社会等方面的新变化。 通过了解辽夏金元诸政权的建立、发展和相关制度建设，认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用。 中国古代史大概念 本单元大概念 单元学习主题 统一多民族封建国家的建立与发展 第三单元：社会转型与民族交融 1.从社会转型的角度看宋元时期的发展 2.从民族交融的角度看辽夏金元诸北方少数民族政权的历史作用 5 三、单元结构梳理 960年 1127年 1279年 907年 1368年 五代 十国 北宋 南宋 辽（907-1125） 西夏（1038-1227） 金（1115-1234） 蒙古崛起及元（1206-1368） 6 从政权并立到国家统一 从多元竞争到中华一体 时代特征 7 第三单元内容整合 第9课 两宋的政治和军事 第10课 辽宋金元的统治 第11课 辽宋夏金元的经济与社会 第12课 辽宋夏金元的文化 一、辽宋夏金元的政治 二、辽宋夏金元的经济与社会 三、辽宋夏金元的文化 8 四、核心问题分析 （一）辽宋夏金元的政治 1.宋代的“防弊之政” （1）总结前代教训 地方威胁中央 军队失去控制 宰相权力太大 外戚宦官专权 朋党互相倾轧 后梁 朱温 宣武节度使 后唐 李存勖 河东节度使 后晋 石敬瑭 河东节度使 后汉 刘知远 河东节度使 后周 郭威 邺都留守 天子，兵强马壮者当为之。 ——《旧五代史•晋书》 9 （2）宋代的“防弊之政” “祖宗之法” 先皇帝创业垂二十年，事为之防，曲为之制，纪律已定，物有其常。谨当尊承，不敢逾越。咨尔臣僚，宜体朕心。 ——李焘《续资治通鉴长编》卷十七 10 （2）宋代的“防弊之政” ①收权 太祖召赵普问曰：“天下自唐季以来，数十年间，帝王凡易八姓，战斗不息，生民涂地，其故何也？吾欲息天下之兵，为国家长久计，其道何如？”普曰：“……此非他故，方镇太重，君弱臣强而已。今所以治之，亦无他奇巧，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。”语未毕，上曰：“卿勿复言，吾已喻矣！” ——《续资治通鉴长编》卷二 11 （2）宋代的“防弊之政” ②分权 教材53页的图 12 ——摘自赵冬梅《大宋之变，1063-1086》 13 三省长官尚书、中书令、侍中不与政，仆射、尚书、侍郎、郎中、员外与九寺五监皆为空官，特以寓禄秩、序位品而已。 ——徐勣《神宗正史》 14 ——摘自赵冬梅《大宋之变，1063-1086》 更戍法 以文制武 崇文抑武 15 诸州通判既非副贰，又非属官，故常与知州争权。每云“我是监郡，朝廷使我监汝”，举动为其所制。……至今州郡往往与通判不和。 ——欧阳修《归田录》 材53页的图 16 （2）宋代的“防弊之政” ③限权 （对宗室）优之以爵禄而不责以事权。 ——《皇宋中兴两朝圣政辑校》卷五九 崇爵厚禄，不畀事权。 ——《宋史·外戚传序》 （宦官）或有不得已而差出外方，止令干一事，不得妄采听他事奏陈。 ——《邵氏见闻录》卷7 17 （2）宋代的“防弊之政” ④核心：集权 18 宋代科举 乡试 省试 殿试 唐代科举 乡试 省试 （3） “防弊之政”