7.1《短歌行》课件18张 2022-2023学年统编版高中语文必修上册

短歌行 曹操 教学目标： 探究作者的情感“忧” 正音解意 短歌行 曹操 对酒当歌,人生几何? 譬如朝露,去日苦多。 慨当以慷,忧思难忘。 何以解忧?唯有杜康。 青青子衿,悠悠我心。 但为君故,沉吟至今。 呦呦鹿鸣,食野之苹。 我有嘉宾,鼓瑟吹笙。 明明如月,何时可掇? 忧从中来,不可断绝。 越陌度阡,枉用相存。 契阔谈宴,心念旧恩。 月明星稀,乌鹊南飞。 绕树三匝,何枝可依? 山不厌高,海不厌深。 周公吐哺,天下归心。 忧 整体感知： 你认为本诗的情感着眼点在哪个字？ ： 慨当以慷,忧思难忘。 何以解忧?唯有杜康。 忧从中来,不可断绝。 作者究竟在“忧”什么？ 探究诗歌： 对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 设问开头，先声夺人 作者运用怎样的手法表达怎样的情感? 朝露：生命短促易逝（比喻） 杜康：酒（借代) 忧：人生苦短 青青子衿,悠悠我心。 但为君故,沉吟至今。 呦呦鹿鸣,食野之苹。 我有嘉宾,鼓瑟吹笙。 作者运用怎样的手法表达怎样的情感？ 用典； 兴：用“子衿”“鹿鸣”起兴，表达了作者求贤若渴的心情，说明贤才若来投奔与己，必将极尽礼节招待他。 思：求贤若渴 青青子衿,悠悠我心。（引用） 思慕情人 思慕贤才 明明如月，何时可掇？ 忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。 契阔谈，心念旧恩。 作者运用怎样的手法表达怎样的情感? 运用了比喻的手法,将贤才比为明月,恰如其分地表达渴望贤才来归的心意。 而在这还没有实现的情况下,才“忧从中来,不可断绝”。 忧：贤才难得 月明星稀，乌鹊南飞。 绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。 周公吐哺，天下归心。 作者运用怎样的手法表达怎样的情感? 用典:表达对贤才的渴求之情，抒发了他渴望招纳贤才、建功立业的宏图大愿。 拓展:关于“周公吐哺”的典故，据说周公自言：“吾文王之子，武王之弟，成王之叔父也；又相天下，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。”这话也表达了诗人当时的心情。 忧: 功业未成 志：一统天下 总结归纳： 作者究竟在“忧”什么？ 人生苦短（忧） 贤才难得（忧） 功业未成（忧） 一统天下（志） 拓展： 1、梦回人远许多愁,只在梨花风雨处。--辛弃疾《玉楼春风前欲劝春光住》 2、幅巾藜杖北城头,卷地西风满眼愁。--陆游《秋晚登城北楼》 3、四百年来成一梦,堪愁。--王安石《南乡子自古帝王州》 4、抽刀断水水更流 举杯消愁愁更愁。--李白《宣城谢眺楼饯别校叔云》 这首诗歌里,诗人的人生理想和忧愁是想“天下归心”、统一天下。这已经超越了建功立业、称霸天下的狭隘的个人英雄主义。这在曹操的另一首诗歌《蒿里行》里可以得到印证，同学们试着探究一下是怎样印证的。 课下作业： 感谢聆听 Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.7.6 $