5.2 正确运用简单判断 课件-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

第五课第二框 正确运用简单判断 学科素养 目标 科学精神 通过本课学习，结合生活中的事例，了解性质判断的必要性，理解性质判断和关系判断的含义、结构、种类。通过分析判断的不同类型及其种类，提高学生思维能力，树立学生的科学精神，培养学生的科学素养。 公共参与 通过本课的学习，结合探究与分享的案例，引导学生形成正确的性质判断和关系判断，从而能提高学生解决实际问题能力和提高公共参与的能力。 目录 （一）正确运用性质判断 （二）正确运用关系判断 【思考】（1）该医生对预防新冠病毒途径有断定吗？对戴口罩能预防新冠病毒作用有断定吗？（2）你认为她的有关断定属于什么类型的判断？我们应如何认识这种判断？ （一）性质判断 1、性质判断的必要性 人们认识事物，首先要判断它们是什么或者不是什么，就是要对事物的性质作出“有”（是）或者“无”（不是）的判定。这就需要运用性质判断。 大到对国家和国际形势的判断，小到日常生活的判断，都需要运用性质判断。 例如：哪些国家在疫情防控中有作出突出贡献？今天的菜品是不是好吃？等等我们需要运用性质判断。 2、性质判断的含义 性质判断就是断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断。 这种断定是直接的，不附加任何条件。 举例：钟南山是我国抗击疫情的专家 钟南山不是高中语文老师 3、性质判断的结构 性质判断主要由 量项、 主项、 联项、 谓项构成。 表示主项被断定范围 表示断定对象 联结主项和谓项的作用 表示断定对象的性质 注意： 1、量项：作为判断的量，“所有”“一切”表示全部对象，“有些”“有的”表示部分对象，“这个”表示一个对象。 2、主项：处于语句主语的的位置。 3、联项：常用“有”（是）或者“无”（不是）表示。 4、谓项：处于语句宾语的位置 举例： 所有的参与抗击疫情的医生都是令人尊敬的。 4、性质判断的类型 （1）依据判断的质，即判断所用的断定方式是肯定的还是否定的，性质判断分为肯定判断和否定判断。 肯定判断是断定对象具有某种性质。 否定判断是断定对象不具有某种性质。 举例：中国防控新冠疫情必定取得圆满成功！ 举例：要取得防控疫情成功不是一帆风顺的。 （2）依据判断的量，即以判断所断定的对象的范围，性质判断分为全称判断、特称判断和单称判断。 全称判断断定的对象是某类事物的全部。 举例：所有的参与抗击疫情的医生都是令人尊敬的。 特称判断断定的对象是某类事物的部分。 举例：有的广州医生参与了香港抗击疫情行动。 单称判断断定的对象是某类事物的一个，即判断主项反映的是单个对象。 举例：钟南山医生是我国抗击疫情的领军人物 注意：依据判断的量，区分全称判断、特称判断和单称判断。 ①全称判断的量项有所有、一切，凡是等，在语言表达中，为了简洁，量项可以省略 ②特称判断的量项有有些、有的、少数、大部分等，在表达中量项是不可以被省略的 ③单称判断一般不需要量项，在语言表达中，单称判断对象常常带有“这个”“那个”等词语，以此表达一类事物中的某一个，如，这个老师很负责 特称肯定判断 特称否定判断 单称肯定判断 单称否定判断 全称肯定判断 全称否定判断 所有 商品 是 有价值的。 所有 真理 不是 一成不变的。 有些 中学生 是 共青团员。 有些 中学生 不是 球迷。 谷爱凌 是 运动员。 这个人 不是 中学生。 量项 主项 联项 谓项 （3）从质与量的结合上划分，性质判断有六种基本的判断形式：全称肯定判断、全称否定判断，特称肯定判断、特称否定判断，单称肯定判断、单称否定判断。 某翁请客，见三位主客只来了一位，五位陪客只来了三位，便着急地说:“唉，该来的没来!”陪客一听，有的坐不住，走了。见主客未到齐，又有陪客走了，他更着急，脱口而出:“不该走的走了!"话音刚落，所有客人都走了。此翁傻了“我错在哪儿?“---统编教材选择性必修3《逻辑与思维》P33 此翁请客失败，他的判断出了什么问题?你能纠正他的错误吗? 探究与分享 此翁请客失败，在于其使用性质判断时误用了量项。全称判断即所有、一切等，在语言表达中，为了简洁，量项可以省略。特称判断断定的对象是某类事物的部分。量项有有些、有的、在表达中量项是不可以被省略的。因此两次判断都应用特称判断加上“有的” 该来的没来! 此翁使用了两次判断 不该走的走了! （所有）该来的没来! （所有）不该走的走了! 补充完整 更正 （有的）该来的没来! 补充完整 更正 （有的）不该走的走了! 启发： 使用性质判断要注意量项是否恰当，如果量项使用不当，就会犯逻辑错误。 1.