第一课：学会尊重（分层练习）-【同步备课】2022-2023学年六年级道法下册 部编版

六年级下册道德与法治第一课：学会尊重 （分层练习） 教材分析 　《学会尊重》是部编版六年级下册第一单元的第一课的内容，是根据课程标准“我的健康成长”中第2条“懂得做人要自尊、自爱，有荣誉感和知耻心。愿意反思自己的生活和行为”而编写的。本课在教材中共有三个框题，计划两课时，结合本单元教学要求和本课特点，在本课教学中，应着重培养学生诚实、信任、尊重的美德，让学生通过对三种道德规则的践行并不断塑造思想、道德、人格，完成个人的社会化过程，进一步融入社会公共生活之中。 教学目标 1.理解什么是尊重，懂得应该尊重什么及如何尊重他人，并进一步明确尊重他人就是尊重自己。 2.初步学会分析自己，客观评价自己，学会运用正确的方法对自身存在的缺点。 3.尝试体验自尊带来的快乐。在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。 夯基练习 一、填空题 1.每个人都应当得到（ ）。 2.谈到尊重，我们往往关注取得 一定成就的人，忽视身边（ ）的人。 3.每个人都是独一无二的个体，都拥有生而为人的（ ）。 4.《 中华人民共和国宪法 》第三十三条规定 ：中华人民共和国公民在法律面前 一律（ ）。 5.《中华人民共和国宪法》第三十八条规定：中华人民共和国公民的人格尊严（ ）。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。 6.只有尊重自己，才会获得别人的（ ）。 7.自尊不是（ ），自信不是自满，独立不是孤立。一一徐特立 8.良言一句三冬暖，（ ）六月寒。 9.一句理解、尊重的话会给别人带来（ ） 10.尊重他人既是道德要求，也是（ ）。 二、选择题 1.尊重他人不仅表现在话语上，更应该（ ）。 A.落实在行动上 B.遇事要给足面子 C.表扬夸赞他人 D.经常请客吃饭 2.尊重他人是（ ）。 ①道德要求 ②法律要求 ③只是个人行为，无关乎道德、法律的层面 A.①② B.②③ C.①③ D.①②③ 3.一个尊重自己的人（ ）。 A.一定是一个成就巨大的人 B.一定是一个有羞耻心的人 C.一定是一个社会地位崇高的人 D.一定是一个好人 4.尊重自己包括（ ）。 ①自重 ②自尊 ③自爱 ④自我接纳 A.①② B.①③ C.①③④ D.①②③④ 5.国家尊重和保障（ ）。 A.财产权 B.生命健康权 C.人权 D.受教育权 6.每个人都有自己的尊严和（ ）。 A.价值 B.想法 C.地位 D.脾气 7.公交车上，一位农民工小伙儿给一对母子让座，那位母亲竟然嫌弃小伙儿坐过的座位太脏，还 冲着孩子发火，不让孩子坐。这位母亲的言行（ ）。 ①是不尊重农民工小伙儿、缺乏礼貌的表现 ②是对孩子的保护，无可厚非 ③损害了自身形象，同时也伤害了他人的自尊心 ④会给孩子带来误导和不良影响 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 8.屠格涅夫遇到一个向他伸手讨钱的乞丐，他从口袋里掏钱时发现自己没带钱袋。可是乞丐的 手举得很高，屠格涅夫面露愧色，只好握着乞丐的手说：“对不起，我忘了带钱出来。”乞丐笑了， 含泪说：“不，我宁愿接受您的握手。”这个事例说明（ ）。 ①尊重是相互的 ②尊重能消除隔阂，有利于形成互敬互爱的融洽关系 ③屠格涅夫没有给乞丐钱，就是没有尊重乞丐 ④屠格涅夫尊重乞丐，显示出他较高的内在修养 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 三、判断题 1.有些人我们应该尊重，有些人我们不用尊重。（ ） 2.他人的尊重会让我们感到自满。（ ） 3.要想得到他人的尊重，首先要让自己高人 一等。（ ） 4.伟人比普通人更值得尊重。（ ） 5.尊重自己的人往往不能接受批评。（ ） 6.尊重他人的人能够做到推己及人 ，让他人感到舒服。（ ） 7.尊重自己 和尊重他人是相互矛盾的。（ ） 8.当今社会，人们越来越不尊重他人了。（ ） 9.见到老师礼貌问好是对老师的尊重。（ ） 10.环卫工人不值得大家尊重。（ ） 拓展提升 四、简答题 1.什么是尊重？ 2.你觉得我们应该尊重哪些人？ 3.《宪法》关于人格尊严的规定有哪些？ 4.为什么说每个人，都应当得到尊重？ 5.如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会将有哪些变化？ 6.尊重自己包括哪些方面？ 7.尊重自己有哪些表现？ 8.怎样才能学会欣赏自己 9. 学习、生活中，面对冒犯和侮辱，我们应该怎么办? 10.如何适度的维护自己？ 11.被别人尊重会有哪些美好感受？