第一课：我是独特的（分层练习）-【同步备课】2022-2023学年三年级道法下册 部编版

三年级下册道德与法治第一课：我是独特的 （分层练习） 教材分析 　《我是独特的》是部编版道德与法治三年级下册第一单元第一课，本课有两个板块组成。第一个板块的话题是“我有自己的特点”，设计了了解自己的外貌特点和兴趣爱好，了解他人对自己的看法，认识理想自我，以及通过个人秘密的角度感受自己内心世界的四个活动，让学生多角度地了解自己。第二个板块的话题是“我能变得更好”，交织了两条逻辑思路。一条是叙述小健的成长故事，通过小健和不倒翁的对话看到小健从自我怀疑到自我肯定的转变过程。另一条思路是引导学生回到自己的生活实际，正确看待自己的优缺点，有自信改正缺点，并能肯定接纳自己。以“赞赞自己”这一拓展活动，进一步引导学生树立自信。 教学目标 1.通过观察和游戏，从外貌、兴趣、特长等方面认识自己的特点，知道“我”的独特。 2.交流课前调查活动结果，了解自己在不同人眼中的特点，学习正确客观地评价自我。 3.联系对自己特点的认识，表达自我期望，感受个体丰富的内心世界，树立成长自信。 4.认识到每个人都是独特的，认识自己的独特性，能够认同、接纳自己，树立自信。 夯基练习 一、填空题 1.每个人都有自己的（ ）。在镜子中、活动中，我们都可以找到自己的特点.除此之外，我们还可以从（ ）中了解自己的特点。 2.在生活 中，我们常常对自己有特别的（ ）。 3.每个人都有（ ）、（ ）的内心世界。 4.在每个人独特的 内心世界中存放着自己喜爱的事物、美好的经历、特别的感受，还会有各种（ ）和（ ）。 5.我们每个人都有不完美的地方，我们要不断地（ ）自己，使自己变得更好。 6.我们总有这样或那样的自己，使自己变得更好.，要学会（ ）、（ ），让自己变得更好。 二、选择题 1.（ ）不是对人物特点的描写。 A.个子高 B.看书聚精会神 C.圆圆的脸蛋 D.回答老师的问题 2.我喜欢篮球，同桌喜欢足球，我们一起玩时应该（ ）。 A.各玩各的，互不干涉 B.寻找共同的爱好一起玩耍 C.强迫同桌和我一起打篮球 D.委屈自己和同桌 一起踢足球 3.小明考试又是倒数第一。下列说法合理的是（ ）。 A.小明太笨了 B.小明没有学习的天赋 C.再接再厉，努力就会有收获 D.不要向小明学习 4.在班级活动中，我们不应该（ ）。 A.积极参加，展现自己 B.发现同学的优点 C.排斥集体活动 D.接纳与自己不同的同学 5.下列说法错误的是（ ）。 A.小明不允许自己有缺点 B.小李和小张都是与众不同的 C.金无足赤，人无完人 D.每个人都是独特的 6.遇到不爱说话的同学，我们应该 A.也不讲话 B.学会安静地倾听 C.不与他来往 D.强迫他多说话 三、判断题 1.我们都是独特的，有不同的外貌特点、兴趣爱好和性格特征。（ ） 2.别人对自己的看法不 需要理睬，只有自己最了解自己。（ ） 3.李明游泳特别好，这是他的特长。（ ） 4.小刚觉得别人都有特长，而他自己什么都不会。（ ） 5.别人眼中的我和自己眼中 的我是完全相同的。（ ） 6.对于身边的人对我们的看法，我们可以辩证地看待。（ ） 7.我们可以在各种不同的场合中了 解自己。（ ） 8.小丽说她有很多优点，没有缺点。（ ） 9.我们只能在班级活动中发现同学的特点。（ ） 10.每个人都有优点和缺点。（ ） 四、生活实践 我们每个人都是独特的 。请你找一找独特的自己有何特点。 评价项 目 自我评价 是否满意或认 同 身 高 厘米 体重 千克 视力（正常或近视〉 性格（内向或外向〉 优点 缺点 拓展提升 四、简答题 1.我们每个人都有自己的特点，都是独特的，那么，怎样才能认识这个独特的“我”呢？我们怎样才能找到自己的特点？ 2.请你说一说，在镜子中，在活动中，你可以找到自己的哪些特点？ 3.我们怎样才能更清楚地了解自己呢？ 4.如何对待他人评价？ 5.你的内心世界是什么样的？请简单说一说。 6.为什么说我们每个人都是独特的，是不可替代的？ 7.如何正确对的自己的缺点？ 8.当我们凭借自己的力量不能正确认识自己的缺点时应该怎么办？ 9.如何做更好的自己？ 五、辨析题 1.假如你有一种神奇魔法，可以将自己变成任意一种东西