安塞腰鼓 04-【101PPT优选】初中八年级语文下册教材同步配套课件（部编版）

安塞腰鼓 　　 安塞腰鼓产生于千沟万壑、广袤苍凉的黄土高原。是有一群地道农民表演的民间舞蹈，自秦汉始已有两千多年的历史。它可由几人或几千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。安塞县被称为“中国腰鼓之乡”。安塞腰鼓这种独特的艺术形式，也已经成为陕北人民质朴而豪放的精神风貌的象征。 1.有感情地朗读课文，感知安塞腰鼓的特点，把握课文内容。（重点） 2.体会文中排比、反复、比喻等修辞手法的综合运用的效果。（难点） 3.理解民俗文化的意义和价值，感受西北高原上的人们蓬勃的生命力。（重点） 学习目标 刘成章，1937年生，陕西作家。著有散文集《黄土情》《转九曲》《羊想云彩》等。其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。 作者简介 骤雨（ ） 恬静（ ） 亢奋（ ） 晦暗（ ） 羁绊（ ） 蓦然（ ） 束缚（ ） 磅礴（ ） 困倦（ ） 瞳仁（ ） 冗杂（ ） 烧灼（ ） 捶（ ） 戛然（ ） 淋漓（ ） kànɡ huì jī mò chuí fù pánɡ bó rǒnɡ ◆生难字 zhòu tián juàn tónɡ zhuó jiá 晓字词 lín ◆多音字 （ ）旋转 （ ）旋风 旋 xuán xuàn （ ）安塞腰鼓 （ ）阻塞 （ ）塞子 塞 sài sè sāi 自读文章， 思考问题： 本文大体上可以分为几部分？ 每部分主要描述了什么？ 理结构 安塞腰鼓 打鼓前1-4:（ 　　）的腰鼓 打鼓中5-27:（ 　 ）的腰鼓 5-13：宏伟的场面 14-17：雄壮的（ 　　） 18-22：击鼓的（ 　　） 23-27：奇丽的（ ） 打鼓后28-30：（ 　　）的腰鼓 安静 激昂 响声 后生 寂静 舞姿 理结构 赏表演 作者抑制不住自己飞扬的激情，不时地用同一句话来直接抒发自己的情感，你能找出来吗？ 好一个安塞腰鼓！ 反复四次赞美 将表演与文本结合，请问安塞腰鼓“好”在哪里？用一个词来概括？ “好一个___________的安塞腰鼓！” 小知识 间隔反复就是把能体现中心的句子或词在文中或段中间隔出现 作用：在内容上，使中心突出；在形式上，可是层次更清晰；在表达上，因其常与排比句连用，可增强语言的气势和节奏感。 小知识 排比句作用： 1.使文章气势恢宏，语气连贯，节奏明快。 2.增强了文章的感染力。 3.能表达出强烈的思想感情。 读美点 （可填短语、句子， 也可选用文中的内容） 感受作者从不同侧面，不同角度展示的安塞腰鼓的美。 句式：我感受到了_______美，从哪段可看出并为大家有感情的朗读。 击鼓前 击鼓中 击鼓后 沉稳、中速、蓄势待发 壮阔、豪放、稍快、激昂 稍慢、若有所思 朗读点拨 想一想：本文运用得最多的修辞方法是什么? 品语言 排比、反复 品语言 找一找：排比、反复句 我喜欢朗读第___自然段（朗读），因为它用___ 修辞手法，表达（现）了___ 。 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！（7） ★这一段，综合运用排比、比喻、反复，富有气势，节奏感强形象具体地写出了舞蹈场面的雄浑壮美,突出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。 1 2 使人想起:落日照大旗，马鸣风萧萧! 使人想起:千里的雷声万里的闪! 使人想起:晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!（9-11） 引用杜甫的诗句，信天游里的语句，段落排比，突出了安塞腰鼓恢弘壮阔的表演场面。 3 容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!（12） 排比、反复的修辞，高度概括了安塞腰鼓所代表的生命力量，让人联想到安塞人民挣脱束缚，冲破阻碍的强烈愿望。 4 隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁间翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解…… (16) 叠词的运用，反复和排比的综合运用，表现出“安塞腰鼓”气吞河山的场面和震