时间的脚印 01-【101PPT优选】初中八年级语文下册教材同步配套课件（部编版）

八年级-下册-第二单元 8.时间的脚印 把握文章的说明顺序，品味生动有趣的语言。 目录 CONTENTS 导入 学习目标 作者简介 字词学习 整体感知 讲授新课 拓展延伸 时间是物质存在的客观形式，无处不在，与每个人密切相关，但它看不到、触不着。 记录时间的工具 导入 学习目标 明确本文的说明对象及内容，理清文章的思路。（重点） 把握文章的说明顺序，品味生动有趣的语言。（难点） 激发探索大自然的兴趣，培养理性思考、自主探究的科学精神。（重点） 作者简介 陶世龙，1929年4月出生于四川省安岳县。中国著名科普作家。代表作品有《揭开大地的秘密》《地球的画像》《打开地下宝库的钥匙》《我们居住的星球》等科普读物。 踪迹（ ） 低洼（ ） 崩落（ ） 裂缝（ ） 烘烤（ ） 腐蚀（ ） 孔隙（ ） 渗入（ ） 刨刮（ ） 沙砾（ ） 楔形（ ） 掸去（ ） 浑浊（ ） 山麓（ ） 沟壑（ ） 沉淀（ ） 遗体（ ） 琥珀（ ） 犀牛（ ） 龟裂（ ） 帷幕（ ） 钟鼎文（ ） zōnɡ fǔ shí hōnɡ wā xì shèn bào fènɡ bēnɡ lì xiē dǎn 字词学习 zhuó lù hè diàn yí hǔ pò xī jūn wéi dǐnɡ 贴小标题：这些小标题可以归纳一些段落的内容，请将它们写到相应段落的开头。 整体感知 （1～4） 岩石是大自然记录时间的重要方式之一 岩石是怎样记录时间的 阐释读懂“时间的脚印”的意义 （5～29） （30～31） 时间伯伯， 你是最伟大的旅行家， 你从不犹豫你的脚步， 你走过历史的每一个时代。 ——高士其《时间伯伯》 文章开头引用一首小诗有什么作用？ 思考 引用诗歌作题记，把时间拟人化，既照应了题目，引出了说明对象，同时也形象地暗示了时间每走过一个时代都会留下踪迹，增强了文章的生动性和可读性，激发了读者的阅读兴趣。 明确： 自由读1—4自然段，说一说： 1.现在的人们是怎样记录时间的？ 钟表和日历。 2.中国古代用什么来记录时间？ 铜壶滴漏。 3.本文中提到的岩石有什么作用？ 它是大自然用来记录时间的。 铜壶滴漏 水从一个铜壶缓缓地滴进另一个铜壶，时间过去了，这个壶里的水空了，那个壶里的水却又多了起来。时间是看不见的，但是我们用水滴记下了逝去的时间。 小知识 自由读5—21自然段，分组讨论： 1.岩石的运动规律是什么？ 被破坏 被搬运、被堆积 重新生成岩石 2.你能根据书上的有关内容概述石烂到新生的过程吗？ 岩石 小石子 沙砾、泥土 新岩石 沉淀 重压 胶结 自由读22—29自然段，分组讨论： 1.从哪几方面说明了岩石可以保存历史遗迹？ 从“死”的石头上，我们可以看到地壳的活动； 石头颜色的不同，说明地球上的变化； 古代生物的状况，在岩石中有着丰富的记录； 自然界某些转眼就消逝的活动，在石头上也留下了痕迹。 2.岩石保存了哪些历史的痕迹？ （1）地壳的活动； （2）气候的变化； （3）古代生物的状况； （4）地球历史的发展过程； （5）自然界转瞬即逝的活动。 3.人类是怎样根据岩石来认识地球的发展历史的？ 三叶虫化石—“寒武纪”—海洋宽广 大树木化石—“石炭纪”—温暖潮湿 长毛兽化石—“第四纪”—气候寒冷 三叶虫化石 小知识 阐释读懂“时间的脚印”的意义 读懂大自然的记录不仅可以增长知识，而且可以帮助人类探寻地下“宝藏”，有无穷的大自然的奥妙存在。 引出话题：岩石是大自然记录时间的一种方式 逻辑顺序 岩石怎样记录时间 岩石记录时间的意义：增加知识、寻找宝藏、造福人类 时间的脚印 说明顺序 岩石的毁灭与新生 岩石保留历史痕迹 各种生物化石 赏析品味语言： 1.活在最初生成的时候，像书页一样平卧着,一层层地叠在一起,最早形成的“躺”在最下面。 2.大块的石头破碎成小块的石子，小块的石子再分裂成细微的沙砾泥土。狂风吹来了，洪水冲来了,冰河爬来了，碎石、沙砾、泥土被它们带着,开始了旅行。 3.不要认为若石是全四个四。“攻击”:炎热的阳光烘烤着它,严寒的霜雪冷冻着它,风吹着它，雨打着它...... 用“躺”形容岩石的生成状态,化动为静,准确而形象地说明了岩石的形成过程。 1.活在最初生成的时候，像书页一样平卧着,一层层地叠在一起,最早形成的“躺”在最下面。 2.大块的石头破碎成小块的石子，小块的石子再分裂成细微的沙砾泥土。狂风吹来了，洪水冲来了,冰河爬来了，碎石、沙砾、泥土被它们带