10.1 不作简单肯定或否定 教案-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

10.1《不作简单肯定或否定》教学设计 【课程标准】辨析简单肯定一切或否定一切的危害，解析认识经由“感性具体-思维抽象-思维具体”的途径；了解辩证否定观的实质；体会认识不断深化的历程。 【教材版本】 思想政治选择性必修3《逻辑与思维》（人教社，2020年7月版，2021年8月印）：第十课第一框 【教材内容分析】 第一框“不作简单肯定或否定”，包括两目。第一目“简单肯定或否定的危害”，主要说明简单肯定或否定一切会陷人主观的、极端的思维方式，犯形而上学的错误。第二目“坚持辩证的否定观”，主要说明要采取正确的思维方式，矫正简单肯定或否定的极端思维，应该坚持辩证的否定观，辩证的否定包含着肯定，同时又有比肯定更为丰富的内容，更能体现事物发展的辩证法。参考《教师教学用书》（选择性必修三）p436 【教学目标】 1.理解事物内部的肯定方面和否定方面的含义。 2.理解事物内部的肯定方面和否定方面的辩证关系。 3.理解造成简单地肯定一切与简单地否定一切错误的根源。 4.理解简单地肯定一切与简单地否定一切的危害，防止陷于主观的、极端的思维方式，犯形而上学的错误。 5.理解辩证的否定的含义。 6.领会如何把握辩证的否定观。 参考《教师教学用书》（选择性必修三）p433 【教学重点和难点】肯定和否定；辩证的否定与辩证的否定观。参考《教师教学用书》（选择性必修三）p451、p453 【教学方法】讲授法、归纳总结法 【课的类型】新授课 【教学时间安排】1课时 【教学过程】 课件页码 讲述语言（详细） 第1张 同学们，今天我们来学习高中思想政治选择性必修三《逻辑与思维》第三单元第十课第一框《不作简单肯定或否定》 第2张 通过学习，要完成以下教学目标 1.理解事物内部的肯定方面和否定方面的含义。 2.理解事物内部的肯定方面和否定方面的辩证关系。 3.理解造成简单地肯定一切与简单地否定一切错误的根源。 4.理解简单地肯定一切与简单地否定一切的危害，防止陷于主观的、极端的思维方式，犯形而上学的错误。 5.理解辩证的否定的含义。 6.领会如何把握辩证的否定观。 参考《教师教学用书》（选择性必修三）p433 第3张 下面我们进入探究任务一的学习 维生素是人和动物维持正常的生理功能不可或缺的微量有机物质，在人体生长、代谢、发育过程中发挥着重要的作用。有人由此认定，“补充维生素多多益善”，甚至采信所谓的“维生素疗法”，为预防癌症，治疗高血压、高血脂和动脉硬化等，大剂量地服用维生素，结果导致维生素中毒。 从思维方式看，“补充维生素多多益善”的认识误区，其问题出在哪儿？ 请同学们思考片刻。 教材p85页探究与分享 第4张 材料中“补充维生素多多益善”的认识未对维生素的作用形成全面的客观的认识，简单肯定补充维生素的作用，忽视了服用维生素超过一定量时，维生素会产生毒副作用，忽视了维生素自身内部所包含的自我否定的方面，将维生素内部的肯定方面与否定方面完全割裂开来，静止、孤立、片面地看待维生素及其作用，属于形而上学思维，陷入形而上学否定观的误区。 参考《教师教学用书》（选择性必修三）p441 第5张 这种简单肯定或简单否定的观点有什么危害呢？ 首先，我们需要认识到，任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面。 肯定方面是事物保持自身存在的方面，即肯定这一事物为它自身的方面。 否定方面是促使该事物灭亡的方面，即促使它转化为他事物的方面。 教材p85页 第6张 接下来，我们来探讨肯定方面和否定方面的辩证关系。 其一，事物内部的肯定方面与否定方面是对立的。 肯定方面维持着事物的质的规定性，当肯定方面处于优势时，事物就会保持其原有的性质和自身的存在； 当否定方面在事物发展中取得支配地位时，事物就会改变自己的根本性质，实现对自身的否定。 教材p86页 第7张 其二，事物内部的肯定方面与否定方面又是统一的。 一方面，肯定中包含否定。任何事物都包含着肯定性的因素和否定性的因素，二者的对立与斗争必然使事物的发展进入自我否定阶段，并因自我否定而自我更新。 另一方面，否定中包含肯定。否定并不是全盘否定，矛盾斗争的结果并不是将矛盾双方消解为虚无，而是产生新的规定性。这种包含肯定的否定是“辩证的否定”。 教材p86页 第8张 下面，我们来阅读相关链接 20世纪初期，有些海外留学的知识分子信奉西医而排斥中医，认为中医一无是处，甚至诟之为“杀人的祸首”。有人宣称“宁死不吃中药，不看中医”。 从思维方式看，这种“信奉西医而排斥、反对中医”的论调错在何处？ 请同学们思考片刻。 教材p86页 第9张 这种论调是一种形而上学的否定观。 （1）对待中医，应本着客观辩证的科学态度进行评判，不能像材料中某些人那样否定一切。这种排斥、反对中医的片面言论不是以科学精神进行的批判，我们不能