9.1认识质量互变规律教案-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

9.1《认识质量互变规律》教学设计 【课程标准】3.2联系事物发展过程中渐进性和飞跃性，懂得事物的发展过程是量变与质变的统一；理解质量互变规律；把握适度原则。 【教材版本】 思想政治选修3《逻辑与思维》（人教社，2020年7月）：第九课第一框 【教材内容分析】 本框包括两目。第一目“质量互变规律的含义”，主要说明质与量在相互转化中有怎样的规律性。第二目“遵循质量互变规律”，从如何把握事物变化发展中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性方面说明遵循质量互变规律的方法。参考《教师教学用书》p409 【教学目标】 1、理解质、量的含义，以及二者之间的关系，领会任何事物都是质与量的统一体。 2、理解事物发展过程中的渐进性和飞跃性、连续性和间断性。 3、理解量质互变规律的含义。 4、领会遵循质量互变规律的要求。 参考《教师教学用书》p407 【教学重点】量变与质变的辩证关系；遵循质量互变规律 【教学难点】量变与质变的辩证关系；遵循质量互变规律 【教学方法】讲授法、自主探究法、归纳总结法 【课的类型】新授课 【教学时间安排】1课时 【教学过程】 课件页码 讲述语言（详细） 第1张 同学们好，今天我们探讨的课题是 高中思想政治思想政治《逻辑与思维》第九课《理解质量互变》第一框《认识质量互变规律》。 第2张 为什么说“只要再多走一小步，即使是向同一方向迈的一小步，真理便会成谬误”？ 为什么说“一个人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事”？ 真理与谬误、难与不难之间有没有鲜明的界限？ 怎样才能恰到好处地把握事物的发展进程？ 通过本课的学习，我们将在遵循质量互变规律的基础上理解适度原则，学会用适度思维方式认识事物的变化，把握事物的发展。本课时，我们先了解什么质量互变规律。 第3张 探究一：《鹤林玉露》载：“张乖崖为崇阳令。一吏自库中出，中下有一钱。乖崖杖之，吏曰：‘一钱何足道，乃杖我耶？尔能杖我，不能斩我也。’乖崖援笔判云：‘一日一钱，千日千钱。绳锯木断，水滴石穿。’” ◎查找与“绳锯木断，水滴石穿”类似的成语，从思维角度谈谈这些成语告诉了我们怎样的道理？ 第4张 点拨：（1）类似的成语：聚沙成塔、集腋成裘、磨杵成针、持之以恒、防微杜渐骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；千里之堤，渍于蚁穴；为山九仞，功亏一箦；锲而不舍，金石可镂；千里之行，始于足下；等等。 （2）这告诉我们：事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，没有定的量变，就不会发生质变；事物的量变达到一定程度又必然引起质变，质变是量变的必然结果。任何事物都是质和量的统一体 第5张 一、质量互变规律的含义 1.任何事物都是质和量的统一体 （1）质 ①质的含义：质是一事物成为自身并区别于他事物的内都固有的规定性 ②质的规定性：此物之所以为此物，并区别于他物，就是由于它具有自身的质的规定性，且丧失了自己固有的质的规定性，它就不是原来的此物而变成了他物。 那么如何质的含义呢？在事物诸多属性中，有本质属性和非本质属性的区别。本质属性的存在决定着事物质的存在，本质属性不存在，一事物也就转化成了他事物。非本质属性不影响事物质的存在。例如，生产资料公有制是社会主义的本质属性，公有制占主体是我国社会主义初级阶段的本质属性，保持公有制占主体地位就保持其社会主义的基本性质，否则，就不具有社会主义属性。我国正处于社会主义初级阶段，在经济基础中，存在着多种所有制成分有公有制经济，也有私营经济、个体经济，还有股份制经济、合伙经济、混合经济等但公有制经济占主体，在经济基础中起主导作用其他经济成分是社会主义市场经济的组成部分和必要补充。公有制经济的主体地位以及它同其他经济成分的关系决定了我国经济基础的本质是社会主义性质的。人们在认识事物时，一定要通过分清本质属性与非本质属性，只有这样，才能认清事物的性质，把握事物的变化。 第6张 2.量 ⑴含义： ①量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。例如，事物的大小，质量的多少，运动的快慢 温度的高低，以及分子中原子数量的多少和排列组合方式都是事物量的规定性。 ②量的规定性不同于质的规定性，在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。 ③量总是一定事物的量。离开具体事物的“纯粹”的量，只存在于思维的抽象中。 第7张 探究二：习近平指出：“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。”“广大青年要牢记“空谈误国、实干兴邦’，立足本职、埋头苦干，从自身做起，从点滴做起，用勤劳的双手、一流的业績成就属于自己的人生精彩