第二部分专题五 默写常见的名句名篇-【名师大课堂】2023版新高考语文艺术生总复习必备(教师用书)

建陵、简文帝的庄陵等。 9．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．首联，写对历史悠久的古帝王之都金陵的总体感受，“王气消”三字为全诗定下了伤感的基调。 B．颔联，当年苑方秦地般的美景已消失了，一度为扬州治所的繁华的丹阳也已寂寥。 C．尾联，写盛极一时的王朝黄金散尽，如今只剩下帝王的陵寝，充满了人财两空的哀伤。 D．这首七言律诗，词句警策，典故丰富，内容深邃，充满历史的纵深感和兴替的沧桑感。 C　本题考查鉴赏古代诗歌的能力。C项，“充满了人财两空的哀伤”错误，尾联表达了朝代更迭、盛衰无常的感叹。 10．请简要赏析颈联“荒埭暗鸡催月晓，空场老雉挟春骄”。(6分) __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 解析：本题考查鉴赏古代诗歌的语言的能力。颈联是写景句，赏析颈联时，应着眼于写景的技巧、情与景的关系、抒情的手法等方面。从写景的技巧看，结合注释④⑤分析可知，“催月晓”说的是昏暗中啼叫的公鸡催落了残月，是写听觉；“挟春骄”写出野雉在无人打扰的情况下自由活动的情态，是写视觉，颈联采用了视听结合的描写手法。从情与景的关系看，颈联表面写景，“荒”“暗”“空”“老”等字眼是景语，描写了诗人从金陵到丹阳途中所见到的昏暗、衰败的景象。而要准确把握颈联蕴含的感情，须联系全诗的内容及主旨加以分析。首联通过叙述已很难向当地人打听前朝往事，来写曾是六朝故都的金陵，帝王气象早已消失。颔联写六朝时金陵的宫苑与秦汉时长安的一样，如今都已荒芜废弃；此行的目的地是背靠群山的丹阳，东汉时丹阳曾经是扬州的治所，如今更是荒寂冷清。尾联写丹阳昔日繁华不再，只有帝王陵寝尚存，表达了朝代更迭、盛衰无常的感叹。由此可知“荒”“暗”“空”“老”等字眼也是情语，既有对金陵王气消失的伤感与无奈，又寄寓了对昔盛今衰的无限感叹。颈联两句借景抒情，表达了诗人对历史变迁的感慨。从抒情的手法看，颈联采用了用典抒情的手法，结合注释①分析，可知诗人处于罢官闲居、欲有为而不得志的困境，再结合注释⑤⑥分析，可知本诗是借古讽今，通过总结南朝齐、梁兴亡的原因，委婉地表达对当朝统治者的劝谏。 答案：①视听结合。“荒埭暗鸡催月晓”，写听觉感受，一个“催”宇，突出了“暗鸡”的鸣叫给人的心理感受；“空场老雉挟春骄”则侧重写视觉所见。②融情于景，借景抒情。“荒”“暗”二字营造了一个昏暗、衰败的意境。抒发了诗人对时移世易、历史变迁的感慨。③用典。化用齐武帝鸡鸣埭打猎的典故，这里借齐朝帝王荒于畋猎，终致亡国的故事，批评了历史上许多皇帝耽于声色犬马，不理朝政，导致国势衰落的事实，从一个角度总结了历史兴亡的原因。 专题五　默写常见的名句名篇 汈汈汈汈汈 聚焦学科素养 命题分析预测 语言建构与运用，文化传承与理解 备考要求：①考生要会背诵、默写文章，不写错别字；②对原文语句的内容、情感、作用、表达技巧以及前后的语意关系有所理解，能根据试题“情境”信息，锁定语句。 1.考查形式：常见的考查形式有两种，一是理解性默写，二是对开放式默写。全国卷以情境式默写为主。 2．考查内容：①命题范围不超过高考要求必背的篇目(地方卷除外)。其中《劝学》《逍遥游》《赤壁赋》《琵琶行　并序》等篇目考查频率较高。②默写句子多选用富有精神品质内涵的篇目中的主旨句、抒情句等，以及近五年全国卷中没有出现过的句子。③题干中的情境一般涉及名句的思想内容、情感态度等。④选篇分布均衡。选篇通常是2篇高中＋1篇初中，2篇古文＋1首诗歌，1篇唐＋1篇宋＋1篇先秦。 考点一　理解性默写备考策略 　关注重点句子，批注句子特色 备考时要在熟背必背篇目的基础上锁定考查的重难点语句：富有教育意义和警策作用的哲理句；抒发爱国情怀、阐明崇高理想的句子；描写优美意境的句子；反映传统美德的句子；运用典型艺术手法或包含文学常识的句子等。然后批注这些句子的特色(思想、哲理、情怀、意境、手法、典故等，)以便理解记忆。 考点二　开放性默写备考策略 1．类比联想：善于联想，善于归类比较。把某种类型的名句整合梳理，区分异同。 比如杜甫的《蜀相》“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”和陆游的《书愤》“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”，都是写诸葛亮的诗句，要善于进行类比，联想记忆，或进一步联系其他课外篇目。 2．导找共性与差异：扩大视野，善于整合情境。该题型既关注整体，又有所侧重，切入角度巧妙，主题鲜明突出。备考时可从意象、思想感情、手法等情境，分类记忆。意象类默写可就江河湖海、日月星辰、风雪雨霜、花草树木、地理名词等积累归纳；思想情感类默写可就思亲怀