论述类文本阅读4——选择题之设误手法和命题陷阱（知识讲解）-高中语文论述类文本阅读知识讲解与突破训练

论述类文本阅读之 客观题（选择题） 信息筛选与文意理解是论述类文本阅读的重要考查点。 “信息”是指文章要告诉读者的内容，可以是一种认识、发现或感受，可以是一种见解、推论或观念，也可以是蕴含某些知识或内容的概念、句子或句间逻辑、语义关系等。信息筛选就是对命题人对文本的归纳、概括、转述相关内容正误的判断。 设误手法和命题陷阱 准确答题的关键：①设误手法；②命题陷阱； 准确答题的步骤：①定位信息源；②落实设误点。 【设误手法和命题陷阱】图示： 一、【设误手法】 命题总特征：此类题目是在玩文字游戏，命题者改造原文设置错部分定语或状语（复句的部分分句），从而改变句意。 1．删：删减。 删减定语、状语、补语，改变原意。修饰成分的删减就意味着语义的改变，有可能是内容的扩大，也有可能是对内容的曲解。 2．添：添加。 ①添加定语或状语，造成对内容的曲解。 ②添加原文没有的结果、结论或事实，造成混淆是非。 3．改：改换。 改换词语（名词、代词、动词等）代替，造成曲解原意、说法绝对、张冠李戴。 4．漏：遗漏。 看似是保留原文词句，但只是强调了问题的某一方面，而有意漏掉了另一方面，造成断章取义、曲解原意。 5．凑：拼凑。 将意义有关或无关的几个词语（句子）杂糅凑合、随意组合而造成错误，干扰判断，造成无中生有。 6、变：调换 调换句子顺序或句间关系，使逻辑关系与原文不一致或不合事理，造成因果颠倒、强加因果。注：正确选项多采用句式互换、同义词替代的方式。 二、【命题陷阱】 （一）【信息增删改】转述陷阱 信息增删改，是指在加工转述原文内容时，故意增加一些信息，删除或改动句子中的部分词语而改变句意，最常见的是增删或改动定语、状语或某一语句。 修饰成分的删减就意味着语意的改变，有可能是范围的扩大，也有可能是对内容的曲解，造成以偏概全现象；如遗漏一些条件性的语句，也会导致结果不能成立。 或故意添加一些信息，在选项中添加定语、状语、某个中心词或其他内容，对原文内容曲解或造成无中生有、混淆时态等现象，依据上下文语境分析，添加的这部分信息，也不能成立。 因此，就出现了以偏概全、武断绝对、无中生有、混淆时态四种陷阱。 1、以偏概全 命题者设计选项时故意增删、改动文中表示范围限制或表示程度轻重的词语干扰考生，主要以部分代整体(或相反）、以个别代一般(或相反）、以特殊代普遍(或相反）等。 一要注意与比对词