第一部分专题一 信息类阅读-【名师大课堂】2023版新高考语文艺术生总复习必备(教师用书)

专题一　信息类阅读 聚焦学科素养 命题分析预测 语言建构与运用，思维发展与提升 备考要求：①把握文本的文体特征，读懂文章；②理解语句间的逻辑关系；③关注包含社会热点的文章。 从2020、2021年全国新高考卷的论述类文本阅读和实用类文本阅读整合为“信息类文本阅读”。 1．选材特点：①材料多选用论述类、科普类等文本。2020年山东卷的两则材料都是学术论文，即论述类文本；2020年海南卷选用科普类文本，偏向实用类文本。②文章篇幅增加，总字数在2000字左右。 2．考查内容：①命制5道题，或“3道单选题＋2道问答题”或“4道单选题＋1道问答题”，赋19分或17分。②客观题方面，考查对概念含义的理解、文中信息的筛选整合、作者观点态度的推断，以及分析论点、论据和论证方法等；主观题方面，考查给概念下定义、梳理文本的行文脉络、赏析文中句子等。 3．命题预测：①选材上，可能会涉及各种文本，特别是新闻类、报告类、传记类、科普类、访谈类等文本；②考点方面，可能会涉及文本的文体特征、语言特色、论证结构，以及对材料进行个性化探究等。 考点一　理解文中重要概念的含义 “理解文中重要概念的含义”常与“筛选并整合文中信息”这一考点结合起来考查。 考向一　文本内理解概念 对“理解文中重要概念的含义”这一考点的考查，常见的命题方式有：就某一概念的内涵、外延等组成四个选项单独设题；单个选项涉及对某个概念的理解；多个概念与筛选并整合文中信息组合成四个选项进行设题。 在判断选项对概念的解说是否符合文本的意思时，首先要明确概念的内涵和外延，然后根据上下文理解概念的语境义，根据作者观点理解概念的隐含义等，最后具体分析选项内容。 ★方法点拨　准确理解概念含义，分析判断选项正误 1．寻找文中的有效区间。对于选项中出现的某些概念或术语，在文段中会有对应的诠释和解读，找到这些有效阅读区间，是理解这些概念或术语的基础。 2．理解文本对概念的界定。(1)把握概念本身的特点。一般文本对概念的诠释有两种形式：一是直接定义，即把概念的主要内容表述出来；二是对概念进行阐释。(2)把握概念的内涵和外延。概念的内涵就是概念体现的事物的本质特征，概念的外延就是指概念的范围，即其所涉及的具体事物。 3．注重分类归纳和对比分析。文本对概念的定义一般会在一个段落中出现，但对概念的诠释可能会分布在文本的很多个段落中。所以在把握概念的含义和具体作用时，要注意从内涵和外延两个方面进行归纳概括，然后依次对比选项的具体内容来判断选项是否符合文意。 考向二　文体外拓展延伸 此类考题重在考查考生对概念的理解。选项中的内容或是文本之外的具体事例，或是文本之外的诗词，或是文本之外的名人名言，总之选项中的内容一定是文本中没有的，但对选项判断的依据却来自文本内对某一重要概念的内涵或外延的界定。 考向三　给材料中的概念下定义 “概念”能够反映客观事物的一般的、本质的特征。它通常是人类在认识过程中，把所感觉到的事物的共同特点抽出来，加以概括而形成的。概念分为内涵和外延两个方面。主观题对概念的考查往往是结合阅读材料给概念下一个准确的定义。 ★方法点拨　三步解答下定义类试题 1．明确概念，掌握表达形式。这里的“概念”指被定义概念和邻近属概念。下定义要抓住被定义事物的基本属性和本质特征，多采用判断句的形式来表达。下定义的表达形式：被定义概念(种概念)＝种差＋属概念。 2．筛选信息，确定“种差”内容。“种差”是被定义项与其所在属概念下的其他种概念之间的本质差别。考生既要分析材料，准确筛选出关键信息，保证要点不缺失，又要归纳同质信息，删除重复信息，保证语句简洁。 3．整合信息，准确有序表达。把筛选出来的信息按照一定的逻辑顺序进行排列，可以运用一定的表达技巧，如使用代词、过渡性词语等，使语言表达顺畅。 特别提醒：①下定义不得循环使用，即种概念与属概念不能一致；②不得使用否定句；③不得使用比喻等修辞手法。 考点二　筛选并整合文中信息 [命题特点] 信息类文本阅读中的“筛选并整合文中信息”主要让考生在辨别信息主次的基础上，根据选项内容对原文信息进行搜寻，然后对筛选出的有效信息进行归纳、综合和转换等。 “筛选并整合文中信息”考查的内容主要包括两个方面：一是能够从文中筛选出与题目有关的语句，并进行归纳整合；二是能够对照材料，辨别试题中信息的正误。 [必备知识] 选项命制方式 一、正确选项常见命制方式 1．筛选法。即筛选整合法，命题人筛选句群(语段)中相关联的重要词语，然后根据一定的结构方式(单句、复句)设置选项。 2．转换法。即转换词语表述法，命题人通过减少语句的词语或者同义词替换、语序调整、肯否定转换、关联词变化等方法设置选项。 3．概括法。即分类归纳概括法，命题人根据文本的具体事例加以概括得出具体的结论或观点，或根据文本中对比的论