第一部分专题二 文学类阅读第一节 小说阅读-【名师大课堂】2023版新高考语文艺术生总复习必备(教师用书)

专题二　文学类阅读 第一节　小说阅读 聚焦学科素养 命题分析预测 思维发展与提升，审美鉴赏与创造 备考建议：①熟悉小说的文体特征，建构知识体系，掌握专业术语；②提高阅读能力，能够整体把握文章的思路、线索等；③回归教材，以课文及课后任务为依托，梳理相关的基础知识。 1.选材特点：①精选中外小说中的名家名作，如2021年全国新高考Ⅰ卷选用卞之琳《石门阵》、2020年全国卷Ⅰ选用了海明威的《越野滑雪》，2019年全国卷Ⅰ选用了鲁迅的《理水(节选)》，2019年全国卷Ⅱ选用了莫泊桑的《小步舞》等。②文本体裁稳定，脉络清晰。文本体裁以短篇小说为主，也会有长篇小说节选。③选材趋向对人生、社会的思考。如2020年全国卷Ⅰ的选材对滑雪的精彩描述和对主人公细微的心理描写，引导考生突破传统阅读惯性，与作品对话，产生情感共鸣。 2．考查内容：①题目围绕小说“三要素”(人物、情节、环境)和主题设置。高考重点考查考生对人物性格、形象的综合分析的能力，鉴赏情节和语句意蕴的能力等。②试题具有综合性，善于调动情境设题。③命题指向清晰。题目的设问方式一般比较具体，紧扣文本。④考查内容更细致。 3．命题预测：小说阅读还会重点考查有关叙述、人物、情节、主题、语言等方面的内容。客观题注重对小说艺术手法的考查，主观题注重考查文本内外之间的联系等。 考点一　分析鉴赏小说的形象 考向一　分析概括人物形象 命题角度1　分析概括人物形象的特点 小说的核心任务就是通过刻画人物来揭示社会生活的某些本质，从而表现作品的主题。人物形象的特点，指刻画的人物具有独特的鲜明的个性，也就是在人物身上所体现出来的性格、品质、行为、习惯等特征。 分析概括人物形象特点，是小说阅读中的常考题型，常见的命题形式有：①指定语段，概括分析人物的性格特点；②整体概括和分析人物形象。 ★方法点拨　分析概括人物形象的4个要点 1．分清题干要求是概括还是分析。概括只要将人物形象的某些特点提取出来即可；分析则要在概括的基础上结合相关内容进行具体阐述。 2．分清赏析人物形象的方向。近几年高考题要求分析人物形象越来越局部化、精细化，因此要分清是分析人物的心理，还是性格、精神状态、生活状态等。 3．从四个角度筛选概括人物形象。 ①描写人物的方法。抓住文中的人物描写，揣摩人物的内心情感，感受人物的思想性格。可以从人物的语言、动作、心理等方面概括人物的性格特征。 ②人物活动的环境。环境包括自然环境和社会环境。特定的人物总是在特定的环境中成长起来的，环境对人物性格的表现也起着强化作用，作者为了表现人物丰富复杂的性格，往往为人物设置各种不同的环境，从而显露出人物性格。 ③故事情节和结构。小说是通过具体的故事情节，在一系列的矛盾冲突中塑造人物、刻画形象的，所以要从情节和结构的角度概括人物的形象特征，还要注意把握人物形象的发展变化。 ④人物的关系与评论。不同人物之间的性格往往有映衬关系，作者的评论或其他人物的评价可以展现人物的性格特征。从作者的评价或作品中其他人物的评价入手，可以准确把握人物形象的特点。 此外还可以从人物的身份和人物与主题表现的关系入手，分析人物形象。 4．分析时一定要结合文本具体内容。首先要在文中筛选相关信息，并进行概括。如果涉及两个或两个以上的特点，要注意分类，避免把同质性的内容归纳为多个相近的特点。答题模式为：概括特点＋列举事例＋分析。 命题角度2　分析人物心理或情感 此种类型的题从局部考查人物形象，往往要求结合小说中的某一方面的描写来分析人物的某一侧面，要求考生揣摩人物的心理、心态、情感活动等。 ★方法点拨　分析人物心理或情感的步骤 1．把握常见的心理描写和表达情感的方法，细致揣摩。 直接描写 作品中的人物以自言自语或内心独白的方式来表达心中的想法，抒发自己的情感。这种描写方法，最能揭示人物丰富而复杂的内心世界。 间接描写 通过人物之间的对话和人物个性化的神情、动作等，间接地揭示人物的心理活动，表现人物内心情感。 抒情描写 用抒情笔调展示人物内心矛盾和思想斗争。 景物衬托 通过景物描写衬托人物心中的喜怒哀乐。 2.联系上下文，筛选提炼关键信息，概括人物心理或情感。 考向二　分析形象的作用 命题角度1　分析主要人物的作用 ★方法点拨　从三个角度思考小说主要人物的作用 1．对情节的作用。分析主要人物在小说中的作用，应考虑人物与小说情节之间的关联。因为人物形象的塑造和性格的展现，都与情节密切相关，人物的一言一行，都对情节有推进作用。 2．对主题的作用。分析主要人物的作用，必须考虑小说的主题。因为小说的目的是通过塑造人物形象(尤其是主要人物形象)来表现主题，这是作者塑造人物形象的最根本用意。 3．对社会的作用。结合社会现实，分析人物形象的艺术价值给人们带来的某种启示，这是作者真正的写作意图